【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
　　后进生的形成主要有这样几种情况：（1）、先天的智力障碍；（2）、接受和运用知识的能力低；（3）、自我约束能力差；（4）、基础差，新旧知识衔接不上；（5）、外界因素影响。针对这几种情况，再结合自己多年的教学经验，在后进生的转化方面，我认为主要应从以下几个方面着手：
　　一、交给学生正确有效的学习方法
　　俗话说“方法大于气力”。老师在给学生传道授业解惑的同时，要注重对学生学习方法的指导。比如，在政治学科的学习上，我会把知识的传授与运用、启发诱导、质疑释疑与学习的方法与技巧融会贯通，让学生在不知不觉中形成好的学习习惯、方法。我还让学生建立错题集，做好课堂笔记，并对所做习题、典型例题进行归类，真正做到举一反三，触类旁通。这些特别是对于后进生来说，很重要，对其学习成绩的提高有很大帮助。
　　二、做好与学生的心灵沟通，和学生交朋友
　　俗话说“亲其师，则信其道”。教学的成败主要取决于学生是否愿意接受老师所传授的知识。因此，我在给学生传授知识的同时，经常利用课下时间，与后进生进行谈心活动。通过与他们的直面交流，了解他们学习中遇到的困难，然后帮助他们解决难题。另外，通过谈心活动，拉近了学生和老师之间的距离，让学生对老师产生了信任感和向师性。这样，教学就会收到事半功倍的效果。例如，我班的王皓同学，经常上课不是睡觉，就是发呆还经常参与打架斗毆。经过几次深入的谈心，我发现这个学生在几年前父母都离婚了，父母的离异及爷奶的溺爱使该生性格越发叛逆和不羁。在了解这些情况之后，我多次与他的家人沟通，多次找他谈心，功夫不负有心人，慢慢地我发现王皓先是上课不再睡觉了，开始知道听讲了、记笔记了，这时候我趁机和他的家人、班主任及任课老师沟通，我们形成“合力”，在大家的共同努力下，王皓在2013年作为应届生顺利地考上了专科。拿到通知书的那一刻王皓在电话那边是喜极而泣。
　　三、善于抓住学生的闪光点，及时给予鼓励
　　俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，教师要善于发现他们学习中的点滴进步，抓住他们学习中的闪光点，及时有效地给予表扬和鼓励，使他们真正体验到成功的喜悦，从而增强他们学习的兴趣和信心，让学生感到老师在时刻关注着自己的学习，从内心意识到必须要好好学习，不断取得进步。“好孩子是夸出来的”，我们在对待后进生方面，要做到多鼓励，少批评。
　　四、在后进生身上多投入时间和精力
　　对于后进生的学习，我经常利用课下时间帮助他们查找原因，并对其采取有效的补救措施，帮助他们提高成绩。例如，现我班的李羽辰同学，政治成绩一直很差，通过谈心，了解到原来该生以往的基础没有打好，一直以来对政治学科没有兴趣，新旧知识衔接不上，导致本学期的学习很困难。我就经常挤自习、课下时间，帮她补课。结果，该生在上周期中考试中竟考了70多分，学生和家长在感激的同时，我也分享到了成功的喜悦。
　　我们的教育是要让所以学生都得到进步，得到提高。后进生转化是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。后进生---祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们的呵护和照料。对待他们，我们要“动之于情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。
　　总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为我们每一位教师义不容辞的责任和素质教育的一个重要方面，这些“生病”的小苗苗一定会茁壮成长，枝繁叶茂起来！