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[指导]这是单幅图,但画面上的内容并不简单,是由多个内容组成的单幅图。我们仔细分析一下,大致可以分为以下几个部分:1.远处有高楼、树木。2.两个小朋友在堆雪人。3.五个小朋友在打雪仗。4.有四个小朋友在滑雪,其中两个坐着小雪车在滑。
点面结合看场面
【摘 要】
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[指导]这是单幅图,但画面上的内容并不简单,是由多个内容组成的单幅图。我们仔细分析一下,大致可以分为以下几个部分:1.远处有高楼、树木。2.两个小朋友在堆雪人。3.五个小朋
【出 处】
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小雪花：小学快乐作文
【发表日期】
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2008年5期
其他文献
[摘 要]以圆的初步认识为基础，引导学生通过观察、操作、合作交流等活动认识圆心、半径、直径，掌握圆的特征，并会用圆规画圆。课堂上重点放在引导学生动手操作和主动参与，让学生独立探索、合作交流，培养学生的抽象概括能力，发展学生的空间观念和交流能力。 [关键词]圆；观察；发现；合作探究 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）11-0079-02
弘扬主体性是20世纪哲学发展的突出特点。生长在这一时代的毛泽东哲学,不能不深刻打上主体性思想的烙印。虽然在其著述中很少使用“主体”、“主体性”、“客体”这类概念,但主体性问题却是贯穿于整个毛泽东哲学中的实质性思想。如主体的自觉能动性、主体的社会历史性、主体的修养和改造等思想都在其著作中有深刻的表述。
中国十五年改革解决了“以经济建设为中心”、“建立社会主义市场经济体制”、“实行对外开放”三个基本前提之后,我国社会发展面临的重大问题是探寻究竟“怎样以经济建设为中心”?“怎样建立社会主义市场经济体制”?“怎样实施对外开放”?即探寻和实施更科学、更合理的社会发展方式。文章提出了“以经济建设为中心不是以国民生产总值为中心”、“经济建设中心论不是经济建设唯一论”、“必须建设健康、文明现代的市场经济”;“需要树立大开放观念”等命题。并阐发了每一命题的具体内涵。
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一、细心观察,联系历史,理解画面1.仔细看图这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海南火车站时,被记者拍下来的真实情景。请你仔细看看照片上拍的什么
在高职教育领域推行学分制,需要根据多元化的生源建立分级式课程体系,因材施教;实行弹性学制和主辅修制,为学生提供柔性学习环境;因地制宜地解决好职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题;合理利用和不断开发教育资源;实施教考分离,以使学生的学习更具主动性、自由性和灵活性,克服职业教育与传统 学分制之间的许多先天不适应。 一、高职教育实施学分制的紧迫性及目标 1.适应市场经济的要求,