家庭录像节目的编导与拍摄(5)

来源 :照相机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hxr906646527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
七、家庭特技摄像运用电视特技,可使画面产生奇特效果。广播电视的特技制作一般通过电子特技机和高档的数码特技机来制作,家庭摄像缺乏这些设备,不过利用某些较高档的家用摄录一体机的特技功能,还是可以拍到诸如淡变、频闪、静止、影像及转、镜面图像及双画面效果等等,另 Seven, family stunt video use of TV stunts, can make the picture have a peculiar effect. Radio and television stunt production generally through electronic stunt machines and high-end digital stunt machine to produce, home video lack of these devices, but the use of some of the more sophisticated home camcorder stunt function, or you can take such as fade, Flash, still, video and turn, mirror images and dual-screen effects, etc., and the other
其他文献
看焦点访谈话技监执法李佑清4月6日中央电视台焦点访谈报道了一篇题为《如此稽查队》的专栏,报道的是某市技术监督局稽查队队长等四人啷口当入狱的始末,其原因是执法人员在执法过
劳动与社会保障专业是一个跨学科的专业,内容涉及经济学、管理学、法学和社会学等多个学科的知识.本文结合劳动与社会保障专业的特点,基于财经类院校及培养高级应用型人才的
摘 要: 教育是为学生将来踏上社会并更好地立足社会而服务的。因此,生活与德育必须相结合,用生动的生活作为新的德育课堂对学生进行教育,促进学生更好地发展。  关键词: 德育 生活化 学校教育  德育是学校教育的灵魂,关系到广大中小学生的健康成长,对学校工作起到导向和保障作用,然而中学德育现状不容乐观。当前中学德育教育的实效性比较低,原因多种多样,但是一个重要的原因是学校德育脱离了学生生活。中学的德育
《中国冶金报》是产业报,它的触角主要在国有大中型企业。挖掘亏损企业的亏损原因就是新闻;而亏损企业又扭亏为盈了也是新闻。关键是我们选择怎样的角度挖掘有指导意义的新
教育的目的是让每一位学生都得到发展,因此,教育工作者必须积极采用赏识式的评价。所谓赏识教育,是一种最常用的、正面的激励教育方式,也是比较有效的激励方式。心理学认为:正确运用赏识与激励,可以激发人积极的精神情感,促进能力的形成与发展,增强上进心。  后进生在每一所学校、每一个年级、每一个班都或多或少存在。所谓后进生,是指在思想品德上距离教育目标较远,在思想行为上存在较多缺点,在学习上不思进取、成绩较
[目的]研究小细胞肺癌患者(SCLC)癌组织血管内皮生长因子(VEGF)及其受体VEGFR-3的表达与SCLC生物学特性之间的关系。[方法]免疫组化(SP法)分别检测SCLC患者癌组织中VEGF及其
在“九五”“蛋鸡系统”研究基础上,进一步集成和扩充,实现鸡场龙头企业信息系统以及系统后台数据库的升迁,介绍实现系统平稳升级的编程和数据库设计技巧,构建一个适用于我国
摘 要: 在多数人眼中,班主任就是语数外老师,体育老师似乎和班主任根本联系不上。随着教育改革的不断深入,班主任工作有了更高更新的要求,特别是新时期的中职学校,怎样应对班级管理中出现的新情况,如何解决班级管理中出现的新困难,这些问题都是对班主任工作的新的挑战。本文试从体育教师担任中职学校班主任的优势谈起,目的是让全社会尊重体育教师的工作,使学校班主任工作沿着与时俱进的态势向前发展,为构建和谐教育做出
幼儿园教育质量关系列儿童快乐生活和健康发展[1],园本课程以其自身具有的独特性而成为衡量幼儿园教育质量的主要指标。教育回归生活是在科学世界转向生活世界哲学思想影响下建设学前课程的核心理念,因此从回归生活的视角研究园本课程对提高幼儿园教育质量具有的积极意义。  一、回归生活开发园本课程的涵义  生活指幼儿为生存、发展所进行的全部实践活动,它是幼儿物质和精神生活、个人和社会生活的统一,具有自然性、游戏
思想政治课是德育教育的重要阵地,是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于其思想性、理论性、时代性强,在教学实践中,长期以来,教师在上思想政治课时过于强调学生接受,過于注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,死记硬背,自我封闭。因此,普遍存在老师难教——太枯燥,学生难学——太乏味的问题。我们必须大胆改革,充分激发学生的学习兴趣,调