【摘 要】
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为实现德、智、体、美、劳全面发展目标,迎合当前的中小学劳动教育政策,完成道德与法治课程质量提升,实现学生综合素养教学就成为其研究的重点.关于劳动教育发展特点,要认识到学生的表现状况,理解学生的学习差异性等.通过对小学道德与法治课程中的劳动教育作出实践研究,围绕树立正确劳动观念、指导劳动技能、培养良好劳动习惯这三方面,在知识、情感与实践的统一过程之中,让道德与法治课堂焕发出新的魅力.
【机 构】
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南京市栖霞区迈皋桥中心小学,江苏 南京
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为实现德、智、体、美、劳全面发展目标,迎合当前的中小学劳动教育政策,完成道德与法治课程质量提升,实现学生综合素养教学就成为其研究的重点.关于劳动教育发展特点,要认识到学生的表现状况,理解学生的学习差异性等.通过对小学道德与法治课程中的劳动教育作出实践研究,围绕树立正确劳动观念、指导劳动技能、培养良好劳动习惯这三方面,在知识、情感与实践的统一过程之中,让道德与法治课堂焕发出新的魅力.
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