初中数学教学中学生直觉思维的培养途径探究

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  摘 要:直觉思维一直客观存在于人们的日常所有活动当中,在初中数学教学整体过程当中应用直觉思维,可以有效打破学生固定的思维模式。结合初中数学学科特点,对直觉思维进行更加深入的探讨和分析,制定行之有效的教学方案,有效对学生的直觉思维进行全方面的培养。
  关键词:初中数学;直觉思维;途径研讨
  直觉思维的培养对于初中数学教学来说非常重要,传统的教学观念已经不适用于现代教育的发展,初中数学教师需要打破自己以往的教学观念,对初中传统数学教学模式进行革新。通过制定更加行之有效的教学措施,在数学教学过程当中培养学生的直觉思维,充分调动起学生的学习积极性和主动性。
  一、 数学直觉思维的特点
  (一) 简明性
  培养初中生直觉思维需要足够的教学经验,拥有丰富的想象力,有效对传统课堂的模式进行优化和调整。统领全局,对教学思维进行敏锐地捕捉,对提出的问题可以进行精准的判断。直觉思维属于跳跃式思维活动,并不像逻辑思维那样,并不需要系统性的逻辑推理才可以得出结果,它是一瞬间产生出来的。直觉思维的培养需要前期经过长时间的基础理论知识堆积,学生在前期要经过系统性和科学性的训练。
  (二) 创造性
  社会在快速的向前发展,市场经济对于人才的要求越来越高,创造性人才是现代社会急需的人才类型。现阶段数学教学模式受到传统模式的影响,将大多数的精力放在学生的逻辑思维培养方面。将培养对象整体进行直觉思维系统性培养,对每一个细节展开系统性的训练,对思维对象的产生的较为笼统的思维活动进行规划。正因为数学直觉思维是一种毫无意识的思维活动,才使其具有了创造性的这一特点。由此可见,数学直觉思维是现代人才应该具有的一项基本思维能力。
  (三) 自信力
  自信力数学直觉思维的重要特点之一,通过培养学生的自信力和思维能力,可以带给学生更加稳定的自信,通过直觉思维可以有效地解决初中数学教学当中的问题,在整体直觉思维培养当中,不需要进行系统性的反复推敲。数学直觉思维所带来的影响是非常深远的,可以充分激发学生对于数学的学习积极性和主动性,带来非常强大的学习数学的动力。
  二、 在初中数学中培养初中生直觉思維的重要意义
  (一) 直觉思维是数学学习中不可或缺的思维方式
  对事物进行推理论证,在整体开展的过程中需要一些工具,系统性培养非常符合逻辑思维,而直觉思维就是发现事物的主要工具。初中数学教学过程当中最重要的两种思维就是逻辑思维和直觉思维,传统数学教学普遍缺失对学生的直觉思维培养,对初中生进行思维培养整体教学的过程当中,许多学生的所有模式过于僵化,大多数所引用的还是灌输式教育,并没有充分的激发中学生的思维逻辑培养。
  (二) 有利于提高初中生的解题效率
  直觉思维是解决数学问题当中会用到的一种工具,通过培养学生的直觉思维,可以使学生在面临数学问题时具有简明性,在解决问题时更具有自信。学生的直觉思维有利于学生突破单向性的,学生在解决数学问题的过程当中,通过逻辑思维来理解题意,但是在具体解决问题的过程当中,必须要运用到直觉思维。通过直觉思维可以明确解题的具体方向和整体思路,对问题的实质内容进行明确,提高学生解决数学问题的效率
  三、 初中数学教学中对学生直觉思维培养途径
  (一) 注重激发初中生的学习兴趣
  直觉思维需要进行系统性的培养,前期要注重对于学生进行兴趣激发,只有学生对数学学习感到有兴趣,才会调动起学生对于数学的学习积极性和主动性。为了使学生能够主动地参与到直觉思维培养模式当中,教师应该打破传统的教学理念,着重培养学生的直觉思维。初中数学教学在整体开展的过程当中,一定要在课堂上注重突出学生的主体地位,可以充分调动学生对于数学的学习兴趣。在讲解三角形一课时,通过选择生活当中常见的形状实物,让学生真正的认识到不同形状,在这个教学过程当中,就充分的运用到了直觉思维。在认识图形的整个过程当中,一定要通过直观的方式来进行学习。
  (二) 增强初中生学习自信心
  通过培养初中生的直觉思维能力,可以有效增强初中生的学习自信力,通过系统性的直觉思维培养,学生在解决数学问题会有一个直观的了解,明确题目的解决方向和方法。直觉思维能够大幅度的提高学生解决数学问题的效率,在一定程度上就会提高学生对学习数学的自信,能够加快速度培养学生的直觉思维。在整体数学教学过程当中,学生应该大胆地对问题进行一些假设,教师应该鼓励学生积极的解决数学问题,肯定学生所举出来的事例。对于学生所提出来的假设进行不断的优化和调整,增强学生学习数学的自信,能够大幅度的提高初中生培养直觉思维能力的效率。在这些思维整体培养的过程当中,学生会遇到许多问题,对于这些问题教师要积极地去解决,对于学生在培养过程当中所出现的错误,教师一定要耐心地去纠正。教师在教学的过程当中应该站在学生的角度去思考问题,而不是站在自己已经接受过系统性学习的角度,更好地推动初中生接受直觉思维能力的培养。
  (三) 运用先进的多媒体教学设备
  初中生在培养直觉思维的过程当中,利用现代化多媒体教学设备,充分地调动学生的学习积极性和主动性。在讲解“轴对称”一课时,通过多媒体教学设备,可以播放一些轴对称图形的图片,学生通过比较直观的方式进行观察,对所学习的数学知识印象深刻,对于直觉思维的培养具有一定的积极作用。
  四、 结束语
  现阶段数学教学模式受到传统模式的影响,传统数学教学普遍缺失对学生的直觉思维培养,通过培养初中生的直觉思维能力,可以有效增强初中生的学习自信力。通过逻辑思维来理解题意,对思维对象产生的较为笼统的思维活动进行规划,更好地推动初中生接受直觉思维能力的培养。
  参考文献:
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  作者简介:陈群芳,福建省漳州市,福建省平和广兆中学。
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