小学英语教学应以活动课教学为主要的教学形式。教师除了课堂上要开展必要的活动外，还要积极的创设课外的英语学习活动的隐性环境，让学生有更多的机会接触英语，从而提高听、说、读、写等各方面的能力。
　　 一、制作谈话卡
　　 谈话卡应由学生利用课余时间独立制作完成。谈话卡的内容主要是取自教材，以单元为单位，选取主要的内容让学生自己编写对话并进行练习。对话的交流方式可以是生生之间进行，也可以是师生之间的对话。教师委派学生进行检查，并登记结果。在其中、期末的时候教师可以进行集中的检查并作为期中、期末英语口语成绩。为了充分调动所有学生的积极性，可以给表现较好的小组在谈话卡上盖上红花作为奖励。
　　 二、编写英语报
　　 小学生编写英语报应少而精。编写英语报宜以班级为单位，每学期每个班级编办2～3期英语报。学期结束的时候，从所有的班级中收集英语报进行评选，把优秀的英语报粘贴到学校的宣传栏里，供全体同学观摩学习。报纸内容可以不拘一格，以丰富多彩，学生喜闻乐见为报宗旨，可以是英语优秀作文或优秀稿件，学习方法或疑难知识解答，还可以是英语故事、小幽默等等。在编报时，要强调全体参与和全面进步的原则，组长要分工明确，责任到人，让每个学生得到办报的机会，使他们动手搜集、编纂、设计英语材料，同时，其书写、绘画、分析等相关能力得到同步提高。
　　 三、举办英语竞赛
　　 竞赛以特有的竞争机制促使学生不断超越自我，从而取得长足的进步。竞赛项目很多，如演讲、朗诵、歌曲、、英语手抄报竞赛、短剧表演、讲故事、知识抢答、听力测试、综合笔试、单词竞赛等。竞赛的形式、规则应根据年级、学生的实际情况而定，一学年度举行一次，评奖面要宽一些，并对获得者及时进行张榜公布，使学生的参与热情经久不衰，让更多学生体会到成功的喜悦和学英语的乐趣。
　　 四、有效使用现代化数字资源和多媒体
　　 首先，教师可以指导学生利用电子阅览室让学生浏览一些有助于英语学习的英文网站。其次，充分的利用学校的广播台定期、定时地播放一些简单的英文新闻、歌曲、故事连载等，使学生能随时随地沉浸在英语环境中。最后，学校的电子公告屏也可以用来滚动重要新闻的中英文标题，这样既能够扩大学生的英文词汇量，也能培养学生新闻阅读的兴趣。
　　 五、鼓励课外阅读
　　 通过阅读，学生不仅能学会一些新单词，而且能在阅读中增长知识，扩大能力。鼓励学生课后到学校的阅览室阅读《英语大王》、《棒棒英语》等杂志。教师可以适当地准备一些阅读材料，让学生课后阅读，并完成相应的练习或完成活动。教师要定期检查学生的阅读内容或心得。
　　 （安徽省铜陵师范附属小学）