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摘要：国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，是一项对贫困大学生利好的政策。由于国家教育体制的原因，高职院校在培养目标、培养途径以及招生生源上均与其他普通高等教育类型不同，同时高职院校学生及其家庭有其自身的特征，因此，高职院校在国家奖助学金评选工作中面临很多困难。本文将结合当代高职院校学生的特征，探讨国家奖助学金评选工作和使用所面临的问题以及解决方法，从而确保落实好国家奖助学金政策，充分发挥国家奖助学金的资助效能。
关键词：高职院校；国家奖助学金；评选；方法
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0113-02
国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，是一项对贫困大学生利好的政策。因此，国家奖助学金评选工作显得极其重要，其关乎到每一名贫困大学生的求学是否能够顺利完成。同时如何确保落实好国家奖助学金政策，充分发挥国家奖助学金的资助效能更成为高校的重要课题。
当代高职院校由于受到国家教育体制的制约，面临培养目标、培养途径以及招生生源诸多问题，导致高职院校学生有其自身的特征。结合学生自身的特征，做好评选工作，是真正实施好国家奖助学金政策，充分发挥国家奖助学金资助效能的前提。
一、当代高职院校学生的特征
当代高职院校大学生与本科院校学生相比，性格特征鲜明，有很多共同点，也有许多的区别。
相同点：学生自身的性格特点鲜明。尤其是贫困大学生性格倔强、内向、自尊心强、容易产生自卑情绪；并且在家依赖父母，缺乏独立性，生活自理能力弱化。由于是独生子女，具有很强的竞争心，人际关系处理能力差。
不同点：
1.高考失意之人。当代高职院校大学生基本都是90后，独生子女，在家里受到过分关爱，学业上家长对子女期望很大。由于高等教育的扩招，、社会就业压力加大，使他们承受了巨大的学习与升学压力。同时，社会上对高职院校的错误认知，导致大学生一旦高考不理想，没有考到自己期望的大学，被高职院校录取，心里容易产生失落感。
2.学习目的不明确，意识不强。由于高考考试的成绩不理想，容易产生厌学情绪。再加上刚走入大学校园，不适应大学生活，产生迷茫心理，导致学习目的不明确，丧失学习意识。
3.高职院校的学生很多来着农村、偏远山区，家庭情况不是太好，这部分学生物质生活压力很大，同时心里也承受着巨大压力，因此做好国家奖助学金评选工作，切实照顾贫困学生感受，真正确保资金发挥作用尤为重要。
二、当代高职院校国家奖助学金评选工作的困难
1.不能掌握全面情况，贫困生认定困难。当学生入校没多长时间，就开始评选贫困生，辅导员对学生还没有充分认识，甚至对很多学生的性格、爱好、品质等都不了解。说到家庭情况就知道的更少了，但为了评选国家奖助学金，就必须先选出贫困生，只能经过匆匆忙忙的了解情况，就做出简单的结论，因此很可能导致贫困生选举与实际情况不符，从而使国家奖助学金不能充分发挥作用。
2.名额有限，竞争激烈。国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，而不是人人享有的基本权利，所以国家奖助学金名额是有限的。由于高职院校是一种职业教育，许多学生的家庭条件都不是很好，甚至有的家庭情况比较特殊，例如不止一个孩子、或者单亲、或者父母身体不好等，因此竞争很激烈，很难评选。
3.评选方式没有具体的规定，没有严格、有效的评选方法。评选方法、流程基本都由辅导员自己掌握，难免会有主观论断，很难确保评选的最终结果是合理的、公平的。
4.贫困学生的性格比较脆弱，很敏感。有的学生性格内向、自卑，自尊心又很强，不愿意说出自己的真实状况，因此辅导员掌握的整体情况不一定真实，导致评选结果错选或漏选，从而使国家奖助学金错发或者漏发。
三、国家奖助学金面临的现实问题
国家奖助学金是一项对家庭贫困的大学生利好的政策，圆了很多贫困大学生继续读书的梦，让他们可以完成学业，成为国家未来的栋梁。然而国家奖助学金的使用，也面临一些现实问题，使其不能充分发挥资助效能。
1.由于评选过程中，出现辅导员掌握情况不真实，贫困证明造假；或者同学之间互相拉票，不良竞争；或者学生评选前后表现不一等情况，使国家奖助学金没有发到真正需要的同学手中，从而造成金钱的浪费，最重要的是实际贫困的学生没有得到帮助。
2.获得国家奖助学金的学生，确实符合评选资格，但他没有把获得的钱，用在学习上，而是用到别的地方，例如吃、喝、玩等上面，这样也会使国家奖助学金发挥不了作用。
3.学生爱面子，请客吃饭。获得奖学金了，为了表现自己的大方，请同学、朋友吃饭。在我身边发生过这样的例子，一个平时非常优秀的学生，而且是班干部，当他获得国家奖学金后，刚评选完，还没到公示呢，就请寝室同学出去吃饭，喝的大醉回来，让学校值班老师发现了，报到学校，结果不仅取消了他的资格，而且还受到违纪处理。这就说明，有的学生不能正确看待国家奖助学金，没有理解这项政策的真实意义。
四、如何做好国家奖助学金评选工作
国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，是一项对贫困大学生利好的政策，因此做好国家奖助学金评选工作十分重要。如何把好事办好，却不是一件简单的事情。引用21世纪教育研究院副院长熊丙奇的话：“国家奖助学金的帮助是一种方式，帮困要做到人性化、人文化。从有形帮困到无形帮困；从公益帮困到爱心帮困，做到一种‘润物细无声’式的帮困”。
1.加大政策宣传，在评选的前期，一定要把政策、评选方式、所需材料等真实传递给班级的每名学生，让学生如实掌握信息。 2.领导重视，辅导员认真负责。评选者要树立服务中管理的理念，做到工作要以学生满意为标准，做到评选结果有理有据，让每一个学生信服。
3.自愿申报，递交材料，保护学生隐私。在所有学生都知情的前提下，让学生自愿申报，递交材料，并且做到保护好每名学生的自尊心和隐私，这样就要求学校做大量的很细致的工作。了解情况环节要不断创新，做到全面。可以借鉴华东师范大学的成功经验，建立困难生预警系统和学习预警系统，从而更真实的了解学生，帮助学生。
4.组建评选小组，多方核对材料真实性。评议小组成员要具有广泛的代表性，提起这个评议活动，要是小范围内的，有关评议的过程是不向外公开的，但内部是透明的。老师、学生来共同参与评议。材料核对可以多种方式：例如实地家访；与学生家里、以前的学校联系；平时多观察学生的表现，关注学生的消费情况等。
5.贫困生施行差额选举，建立贫困生数据库。选举时，做到差额选举，按照真实情况建立贫困等级，将信息做成数据库。
6.做好公示，加强监督。评选结果一定要对所有学生公示，让选上的学生接受老师和同学的监督。建立信息反馈制度，疏通信息反馈渠道，实行动态管理。对获得国家奖助学金的同学进行日常考核，包括思想品德 、学习态度、生活态度、学习成绩、违纪情况等方面，加强监管。建立评价体系，不断促进评选的科学化，提升资助效益。
五、如何确保学生合理使用国家奖助学金
1.引导学生树立正确的金钱观。从思想上，教育学生树立正确的金钱观，让学生真正理解国家奖助学金的意义，纠正学生以往错误的认识。从行动上，使学生明白“赠人玫瑰，手留余香”的道理，学会感恩，将来学业有成，回报社会，做一个对社会有益的人。
2.教育学生合理利用国家奖助学金，突出“学”的价值。教导学生，合理使用国家奖助学金，把资助的钱真正用在学习上，突出“学”的价值。使学生明白帮助只是一种方式，真正的自强，表现在自己不断的努力、拼搏、奋斗；美好的生活是要靠自己的双手来创造的。
3.加强监督。与评选一样，需要事后加强监督、引导，最终确保国家奖助学金能够得到合理使用，发挥其效能。
不断优化国家奖助学金的评选机制，做到公开、公平、公正。既是贫困生顺利完成学业的保障，也是加强学生教育、提升大学生素质、实现科学发展的重要载体。同时，可以营造一个公平、公正、规范又和谐的校园环境，让国家奖助学金的育人功能发挥得更加充分。
参考文献：
[1]陈发师.关于国家奖助学金公平分配的思考[J].山西财经大学学报，2009-12-4。
[2]蒋锦标.新时期高职院校学生工作特点与对策[J].辽宁农业职业技术学院学报，2007-3-1。
[3]孙晓伟.新时期普通高校辅导员班级管理之奖助学金评定原则探析[J].体育世界，2013，（1）。
关键词：高职院校；国家奖助学金；评选；方法
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0113-02
国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，是一项对贫困大学生利好的政策。因此，国家奖助学金评选工作显得极其重要，其关乎到每一名贫困大学生的求学是否能够顺利完成。同时如何确保落实好国家奖助学金政策，充分发挥国家奖助学金的资助效能更成为高校的重要课题。
当代高职院校由于受到国家教育体制的制约，面临培养目标、培养途径以及招生生源诸多问题，导致高职院校学生有其自身的特征。结合学生自身的特征，做好评选工作，是真正实施好国家奖助学金政策，充分发挥国家奖助学金资助效能的前提。
一、当代高职院校学生的特征
当代高职院校大学生与本科院校学生相比，性格特征鲜明，有很多共同点，也有许多的区别。
相同点：学生自身的性格特点鲜明。尤其是贫困大学生性格倔强、内向、自尊心强、容易产生自卑情绪；并且在家依赖父母，缺乏独立性，生活自理能力弱化。由于是独生子女，具有很强的竞争心，人际关系处理能力差。
不同点：
1.高考失意之人。当代高职院校大学生基本都是90后，独生子女，在家里受到过分关爱，学业上家长对子女期望很大。由于高等教育的扩招，、社会就业压力加大，使他们承受了巨大的学习与升学压力。同时，社会上对高职院校的错误认知，导致大学生一旦高考不理想，没有考到自己期望的大学，被高职院校录取，心里容易产生失落感。
2.学习目的不明确，意识不强。由于高考考试的成绩不理想，容易产生厌学情绪。再加上刚走入大学校园，不适应大学生活，产生迷茫心理，导致学习目的不明确，丧失学习意识。
3.高职院校的学生很多来着农村、偏远山区，家庭情况不是太好，这部分学生物质生活压力很大，同时心里也承受着巨大压力，因此做好国家奖助学金评选工作，切实照顾贫困学生感受，真正确保资金发挥作用尤为重要。
二、当代高职院校国家奖助学金评选工作的困难
1.不能掌握全面情况，贫困生认定困难。当学生入校没多长时间，就开始评选贫困生，辅导员对学生还没有充分认识，甚至对很多学生的性格、爱好、品质等都不了解。说到家庭情况就知道的更少了，但为了评选国家奖助学金，就必须先选出贫困生，只能经过匆匆忙忙的了解情况，就做出简单的结论，因此很可能导致贫困生选举与实际情况不符，从而使国家奖助学金不能充分发挥作用。
2.名额有限，竞争激烈。国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，而不是人人享有的基本权利，所以国家奖助学金名额是有限的。由于高职院校是一种职业教育，许多学生的家庭条件都不是很好，甚至有的家庭情况比较特殊，例如不止一个孩子、或者单亲、或者父母身体不好等，因此竞争很激烈，很难评选。
3.评选方式没有具体的规定，没有严格、有效的评选方法。评选方法、流程基本都由辅导员自己掌握，难免会有主观论断，很难确保评选的最终结果是合理的、公平的。
4.贫困学生的性格比较脆弱，很敏感。有的学生性格内向、自卑，自尊心又很强，不愿意说出自己的真实状况，因此辅导员掌握的整体情况不一定真实，导致评选结果错选或漏选，从而使国家奖助学金错发或者漏发。
三、国家奖助学金面临的现实问题
国家奖助学金是一项对家庭贫困的大学生利好的政策，圆了很多贫困大学生继续读书的梦，让他们可以完成学业，成为国家未来的栋梁。然而国家奖助学金的使用，也面临一些现实问题，使其不能充分发挥资助效能。
1.由于评选过程中，出现辅导员掌握情况不真实，贫困证明造假；或者同学之间互相拉票，不良竞争；或者学生评选前后表现不一等情况，使国家奖助学金没有发到真正需要的同学手中，从而造成金钱的浪费，最重要的是实际贫困的学生没有得到帮助。
2.获得国家奖助学金的学生，确实符合评选资格，但他没有把获得的钱，用在学习上，而是用到别的地方，例如吃、喝、玩等上面，这样也会使国家奖助学金发挥不了作用。
3.学生爱面子，请客吃饭。获得奖学金了，为了表现自己的大方，请同学、朋友吃饭。在我身边发生过这样的例子，一个平时非常优秀的学生，而且是班干部，当他获得国家奖学金后，刚评选完，还没到公示呢，就请寝室同学出去吃饭，喝的大醉回来，让学校值班老师发现了，报到学校，结果不仅取消了他的资格，而且还受到违纪处理。这就说明，有的学生不能正确看待国家奖助学金，没有理解这项政策的真实意义。
四、如何做好国家奖助学金评选工作
国家奖助学金是国家为帮助贫困大学生顺利完成学业而采取的一项重要助学措施，是一项对贫困大学生利好的政策，因此做好国家奖助学金评选工作十分重要。如何把好事办好，却不是一件简单的事情。引用21世纪教育研究院副院长熊丙奇的话：“国家奖助学金的帮助是一种方式，帮困要做到人性化、人文化。从有形帮困到无形帮困；从公益帮困到爱心帮困，做到一种‘润物细无声’式的帮困”。
1.加大政策宣传，在评选的前期，一定要把政策、评选方式、所需材料等真实传递给班级的每名学生，让学生如实掌握信息。 2.领导重视，辅导员认真负责。评选者要树立服务中管理的理念，做到工作要以学生满意为标准，做到评选结果有理有据，让每一个学生信服。
3.自愿申报，递交材料，保护学生隐私。在所有学生都知情的前提下，让学生自愿申报，递交材料，并且做到保护好每名学生的自尊心和隐私，这样就要求学校做大量的很细致的工作。了解情况环节要不断创新，做到全面。可以借鉴华东师范大学的成功经验，建立困难生预警系统和学习预警系统，从而更真实的了解学生，帮助学生。
4.组建评选小组，多方核对材料真实性。评议小组成员要具有广泛的代表性，提起这个评议活动，要是小范围内的，有关评议的过程是不向外公开的，但内部是透明的。老师、学生来共同参与评议。材料核对可以多种方式：例如实地家访；与学生家里、以前的学校联系；平时多观察学生的表现，关注学生的消费情况等。
5.贫困生施行差额选举，建立贫困生数据库。选举时，做到差额选举，按照真实情况建立贫困等级，将信息做成数据库。
6.做好公示，加强监督。评选结果一定要对所有学生公示，让选上的学生接受老师和同学的监督。建立信息反馈制度，疏通信息反馈渠道，实行动态管理。对获得国家奖助学金的同学进行日常考核，包括思想品德 、学习态度、生活态度、学习成绩、违纪情况等方面，加强监管。建立评价体系，不断促进评选的科学化，提升资助效益。
五、如何确保学生合理使用国家奖助学金
1.引导学生树立正确的金钱观。从思想上，教育学生树立正确的金钱观，让学生真正理解国家奖助学金的意义，纠正学生以往错误的认识。从行动上，使学生明白“赠人玫瑰，手留余香”的道理，学会感恩，将来学业有成，回报社会，做一个对社会有益的人。
2.教育学生合理利用国家奖助学金，突出“学”的价值。教导学生，合理使用国家奖助学金，把资助的钱真正用在学习上，突出“学”的价值。使学生明白帮助只是一种方式，真正的自强，表现在自己不断的努力、拼搏、奋斗；美好的生活是要靠自己的双手来创造的。
3.加强监督。与评选一样，需要事后加强监督、引导，最终确保国家奖助学金能够得到合理使用，发挥其效能。
不断优化国家奖助学金的评选机制，做到公开、公平、公正。既是贫困生顺利完成学业的保障，也是加强学生教育、提升大学生素质、实现科学发展的重要载体。同时，可以营造一个公平、公正、规范又和谐的校园环境，让国家奖助学金的育人功能发挥得更加充分。
参考文献：
[1]陈发师.关于国家奖助学金公平分配的思考[J].山西财经大学学报，2009-12-4。
[2]蒋锦标.新时期高职院校学生工作特点与对策[J].辽宁农业职业技术学院学报，2007-3-1。
[3]孙晓伟.新时期普通高校辅导员班级管理之奖助学金评定原则探析[J].体育世界，2013，（1）。