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摘 要：家庭经济困难学生资助工作既是促进教育发展和公平的重要内容，又是促进社会和谐的重要组成部分，资助工作是高校教育学生的新载体，将资助工作的全面落实作为高校发展的新动力，同时在实施资助工作过程中，注重健全组织，完善制度和教育引导。高校的国家奖助学金评定工作应以“三公”为出发点，与学生的思想政治教育相结合，在切实解决学生经济困难的基础上促进受资助学生的全面发展，真正达到资助与育人相结合的目的。
关键词：奖助学金评定工作的规范；建设；措施
近年来，随着高校的不断发展，国家对高校家庭经济困难学生的资助力度，促进每一个学生都有受教育的机会，国家不仅对受助比例提高，而且提高受助金额。这样，高校对本项评定工作的难度也就越来越大了。
一、高校国家奖助学金评定工作的现状及问题
国家奖助学金受助面比较大，金额比较多，每年只评一次。高校在对学生的贫困情况行全面复查，进行贫困生家庭经济资格认定。符合条件的同学进行困难申请，相关信息填写完整后由辅导员进行审核。辅导员对困难生的结果进行认定，贫困生认定需要考虑的最重要的两个条件就是家庭经济情况和平时的表现。学生的平时表现可以通过深入了解来把握，将学生的个人消费情况和家庭经济收入水平综合起来考察。辅导员组成班级评议小组，坚持三公的原则，对申请助学金的学生进行班级评议，并完成评定工作。
目前，贫困生的认定工作只要依据学生户口所在地开具的贫困证明或者是家庭经济调查表中对自己家庭经济进行描述，但有部分学生为了获得助学金，会通过各种办法开具证明，刻意说明自己贫困，容易导致对贫困生认定工作的不准确性。这样，就会导致了不公平的现象。虽然目前国家受助面已经提高了，但还是有人数计划的限制，而且大多数学生的家庭经济情况都差不多，结果有学生评上了有的学生未被评上。但评定奖助学金需要花一定的时间，需要一定的程序来进行。在国家的关心和支持下，有部分困难学生在校期间积极上进，将奖助学金用在提高自己的综合能力上，有些学生没有用在分担家庭经济负担和学习上，这样就失去了国家奖助学金的真正的意义所在。从而导致了学生平时只注重课本知识，缺乏了自身的全面发展。这样，就违背了国家奖助学金的初衷。
二、国家奖助学金的评定工作重在建设与规范
（一）一个纲领：以国家奖学金、国家励志奖学金、国际助学金文件为评定工作的依据，组织广大师生学习与宣传，通过主题班会、广播、网站等多种渠道宣传，让每一个学生人人知晓。辅导员要亲自组织学生进行学习，并在文件上进行签字进行确认学习情况。
（二）两个规范：一是规范了各个班级评议人员的范围，评议人员必须是家庭经济困难认定以外的学生，同时要考虑覆盖到每一间寝室人员结果，要考虑学生是否干部这样的结构。二是规范各个班级的评议时间和地点，班级评议时间至少一个小时，教学单位的评审小组会对各个班级进行评议监督与考察。
（三）三个制定：一是制定教学单位的总体实施方案，含班级评议人员和时间的确定、系级评审人员及时间的确定、系级学生评审代表的职责与要求；二是制定了教学单位评审使用的相关表格、材料建设；三是规范制定了“教学单位、辅导员、评议小组、学生”四位一体的工作流程制定，明确了四类人员的工作任务及职责。下面以四川现代职业学院电子信息技术系教学单位为例：
（四）加强辅导员对学生的四个方面的基础了解。一是要加强对学生在学校的平时表现；二是了解学生的家庭经济困难情况；三是建档立卡学生家庭情况；四是了解提交申请学生的基本情况。对未被班级评议通过的学生要盘查未被评上的原因，对每一个学生的情况要清楚。
三、改进高校高校奖助学金评定工作的措施及思考
（一）全面加强师生对国家奖学金的了解和宣传，将评定工作纳入人才培养工作。
奖助学金评定工作是学院人才培养工作中一个重要的学生评价环节。评定工作一定是要促进学生学习，改善学生学风為风向标，坚持三公原则，坚持实事求是，对学生学习、行为规范综合素质提了更高的要求，大家要深入了解调查学生的基本情况、平时表现以及家庭情况。只有辅导员深入了解了学生的基本情况，才能及时发现问题，才能更好了开展工作。大力宣传高校奖助学金评定工作，将评定的结果纳入平时工作的应用，抓好学生的思想引导教育，规范学生的行为，并带动班级其他同学学习，以奖促学，以学促风。在学院的公开栏目和网站，公开发布国奖助学金人员的事迹，起到更好的监督作用。
（二）建立学生的基本档案。
要做到公开公平公正的原则，辅导员就必须做到对每一个学生的基本情况了如指掌。那就从大一进校开始，对每一个学生建立电子档案。通过学生填写学生基本信息登记表和设计一些问卷调研，并对学生在校期间的表现情况记录到学生的个人电子档案中，这样，学生的家庭情况和综合表现，有利于辅导员更好的做好学生的思想教育工作和学生的诚信教育有较大的帮助作用。尤其是在评定国奖助的工作中，大家所开具的证明材料与入学建立的家庭调研数据进行对比，就知晓每一个学生的诚信和家庭情况。在班级评议中，征集班级评议人员和广泛同学的意见，可以查找学生的个人档案记录。民主评议人员必须认真查阅和认真领会文件精神，做到准确认定，按照评定工作的规范流程开展评定工作。只有坚持三公的原则，才能切实保证国家的政策落实到需要帮助的人，把奖励用在学生的成长上。
（三）规范获奖助学获得者的日常教育。
加强学生的诚信教育是义不容辞的事情，尤其是获得奖助学金获得者，必须加强对他们的诚信教育和榜样教育势在必行。这样，有助于促进教育的公平和社会的公平，有助于加强学生对学校和国家的感恩教育，对日后成长为服务于社会主义建设事业的人才有较好的推动作用。
（四）加强学生的心理和思想帮扶工作。
对于家庭经济困难学生，辅导员要加强对他们的关心和思想引导，要明确贫困是暂时的，不是永久的不变的，需要帮助学生敢于面对困难，将克服困难，用自己的智慧创造一切。切实加强奖助学年金的育人工作，要培养学生的自尊、自立、自强的精神。
国家奖助学金的评定工作，是一项政策性很强的工作。高校要严格按照政策落实育人工作，加强对评定工作的宣传，人人知晓。同时，将评定工作纳入制度化、规范化、流程化、常态化。使评定工作公平进行，帮助困难学生完成学业，促进高校各项工作。
参考文献
[1] 程治强 从选择到普遍：国家助学金制度改革急议[j]黑龙江教育（高校研究与评估），2014（7）；38-39
关键词：奖助学金评定工作的规范；建设；措施
近年来，随着高校的不断发展，国家对高校家庭经济困难学生的资助力度，促进每一个学生都有受教育的机会，国家不仅对受助比例提高，而且提高受助金额。这样，高校对本项评定工作的难度也就越来越大了。
一、高校国家奖助学金评定工作的现状及问题
国家奖助学金受助面比较大，金额比较多，每年只评一次。高校在对学生的贫困情况行全面复查，进行贫困生家庭经济资格认定。符合条件的同学进行困难申请，相关信息填写完整后由辅导员进行审核。辅导员对困难生的结果进行认定，贫困生认定需要考虑的最重要的两个条件就是家庭经济情况和平时的表现。学生的平时表现可以通过深入了解来把握，将学生的个人消费情况和家庭经济收入水平综合起来考察。辅导员组成班级评议小组，坚持三公的原则，对申请助学金的学生进行班级评议，并完成评定工作。
目前，贫困生的认定工作只要依据学生户口所在地开具的贫困证明或者是家庭经济调查表中对自己家庭经济进行描述，但有部分学生为了获得助学金，会通过各种办法开具证明，刻意说明自己贫困，容易导致对贫困生认定工作的不准确性。这样，就会导致了不公平的现象。虽然目前国家受助面已经提高了，但还是有人数计划的限制，而且大多数学生的家庭经济情况都差不多，结果有学生评上了有的学生未被评上。但评定奖助学金需要花一定的时间，需要一定的程序来进行。在国家的关心和支持下，有部分困难学生在校期间积极上进，将奖助学金用在提高自己的综合能力上，有些学生没有用在分担家庭经济负担和学习上，这样就失去了国家奖助学金的真正的意义所在。从而导致了学生平时只注重课本知识，缺乏了自身的全面发展。这样，就违背了国家奖助学金的初衷。
二、国家奖助学金的评定工作重在建设与规范
（一）一个纲领：以国家奖学金、国家励志奖学金、国际助学金文件为评定工作的依据，组织广大师生学习与宣传，通过主题班会、广播、网站等多种渠道宣传，让每一个学生人人知晓。辅导员要亲自组织学生进行学习，并在文件上进行签字进行确认学习情况。
（二）两个规范：一是规范了各个班级评议人员的范围，评议人员必须是家庭经济困难认定以外的学生，同时要考虑覆盖到每一间寝室人员结果，要考虑学生是否干部这样的结构。二是规范各个班级的评议时间和地点，班级评议时间至少一个小时，教学单位的评审小组会对各个班级进行评议监督与考察。
（三）三个制定：一是制定教学单位的总体实施方案，含班级评议人员和时间的确定、系级评审人员及时间的确定、系级学生评审代表的职责与要求；二是制定了教学单位评审使用的相关表格、材料建设；三是规范制定了“教学单位、辅导员、评议小组、学生”四位一体的工作流程制定，明确了四类人员的工作任务及职责。下面以四川现代职业学院电子信息技术系教学单位为例：
（四）加强辅导员对学生的四个方面的基础了解。一是要加强对学生在学校的平时表现；二是了解学生的家庭经济困难情况；三是建档立卡学生家庭情况；四是了解提交申请学生的基本情况。对未被班级评议通过的学生要盘查未被评上的原因，对每一个学生的情况要清楚。
三、改进高校高校奖助学金评定工作的措施及思考
（一）全面加强师生对国家奖学金的了解和宣传，将评定工作纳入人才培养工作。
奖助学金评定工作是学院人才培养工作中一个重要的学生评价环节。评定工作一定是要促进学生学习，改善学生学风為风向标，坚持三公原则，坚持实事求是，对学生学习、行为规范综合素质提了更高的要求，大家要深入了解调查学生的基本情况、平时表现以及家庭情况。只有辅导员深入了解了学生的基本情况，才能及时发现问题，才能更好了开展工作。大力宣传高校奖助学金评定工作，将评定的结果纳入平时工作的应用，抓好学生的思想引导教育，规范学生的行为，并带动班级其他同学学习，以奖促学，以学促风。在学院的公开栏目和网站，公开发布国奖助学金人员的事迹，起到更好的监督作用。
（二）建立学生的基本档案。
要做到公开公平公正的原则，辅导员就必须做到对每一个学生的基本情况了如指掌。那就从大一进校开始，对每一个学生建立电子档案。通过学生填写学生基本信息登记表和设计一些问卷调研，并对学生在校期间的表现情况记录到学生的个人电子档案中，这样，学生的家庭情况和综合表现，有利于辅导员更好的做好学生的思想教育工作和学生的诚信教育有较大的帮助作用。尤其是在评定国奖助的工作中，大家所开具的证明材料与入学建立的家庭调研数据进行对比，就知晓每一个学生的诚信和家庭情况。在班级评议中，征集班级评议人员和广泛同学的意见，可以查找学生的个人档案记录。民主评议人员必须认真查阅和认真领会文件精神，做到准确认定，按照评定工作的规范流程开展评定工作。只有坚持三公的原则，才能切实保证国家的政策落实到需要帮助的人，把奖励用在学生的成长上。
（三）规范获奖助学获得者的日常教育。
加强学生的诚信教育是义不容辞的事情，尤其是获得奖助学金获得者，必须加强对他们的诚信教育和榜样教育势在必行。这样，有助于促进教育的公平和社会的公平，有助于加强学生对学校和国家的感恩教育，对日后成长为服务于社会主义建设事业的人才有较好的推动作用。
（四）加强学生的心理和思想帮扶工作。
对于家庭经济困难学生，辅导员要加强对他们的关心和思想引导，要明确贫困是暂时的，不是永久的不变的，需要帮助学生敢于面对困难，将克服困难，用自己的智慧创造一切。切实加强奖助学年金的育人工作，要培养学生的自尊、自立、自强的精神。
国家奖助学金的评定工作，是一项政策性很强的工作。高校要严格按照政策落实育人工作，加强对评定工作的宣传，人人知晓。同时，将评定工作纳入制度化、规范化、流程化、常态化。使评定工作公平进行，帮助困难学生完成学业，促进高校各项工作。
参考文献
[1] 程治强 从选择到普遍：国家助学金制度改革急议[j]黑龙江教育（高校研究与评估），2014（7）；38-39