用心灵触摸文本 实现言意兼得

来源 :山西教育(教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xunitt1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现行语文教材很多课文语言优美,表达新颖,可谓文质兼美。但是传统教学中,受到应试教育的影响,教学偏重于研读语言,忽视了情感交融,所以很多语文课堂是冰冷的、淡漠的,学生学习不热烈。这就要求教师教学时,不仅要引导学生学习语言,体会语言文字的魅力,还要引领学生用心灵触摸文本,理解文本所要传达的意蕴,领会文章的思想内容,体会文章表达的思想感情。立足文本,既关 The current language textbooks Many texts beautiful language, novel expression, can be described as both quality and beauty. However, in traditional teaching, under the influence of exam-oriented education, teaching emphasizes on reading the language and neglects the blending of emotions. Therefore, many Chinese classes are cold and indifferent, and the students are not enthusiastic about their studies. This requires teachers not only to guide students to learn the language, experience the charm of language, but also to lead the students to touch the text with the heart, to understand the text to convey the implication, to understand the ideological content of the article, experience the feelings and feelings of the article expression. Based on the text, both off
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
叶绍翁的《游园不值》一诗以它匠心独运的结构方式,为人们展示了一幅大自然春意盎然的美景,同时给人以积极向上的启迪。无论是诗的意境还是诗蕴含在其中的哲理,无不给人以清
这暂时是一个在华创业的老外们的圈子,看看他们是如何彼此分享那些商学院无法教会的东西,如何毫无顾忌地释放内心    “我最近很沮丧,跟老婆的感情已经恶化,说不好会离婚。可是如果离婚了,我们共同开办的公司怎么办?财产怎么分配?”  X先生很焦虑,心情十分低沉,这个问题已经困扰他很长时间。在一次北京EO每个月的例会上,X先生终于讲出了他心里的秘密。他希望能得到其他会员的帮助。  一个外国人在中国做生意,
1995年村镇建设工作的指导思想是,继续贯彻落实全国村镇建设工作会议精神,以小城镇建设为重点,推进“六二五”试点工程,办好全国小城镇成就展览会,加强政策研究,完善村镇建
若要断酒法,醒眼看醉人。若想得到最好的戒酒方法,只要用清醒的眼光看看喝醉(zuì)酒的人。“注!”!“评析断酒:戒酒。醒眼看醉人,看得明白、深刻。戒酒如此,其他事也如此。
叙述了323(333)叶片的事故调查,讨论和分析了各种机型的323(333)叶片事故的原因,指出叶片动强度不足和频率特性不良是造成断裂的主要因素,并对今后制造和运行中的323(333)叶
教学背景:近年来,小学英语演讲活动在我区开展得十分普遍。我校为紧跟英语教改的步伐,除了从三年级开始教学牛津版教材外,还在二年级开展了“英语兴趣小组”活动。本课“W ha
个别前牙的松动是牙周炎患者就诊的主要原因之一。因其影响到患者的美观及发音,即使在患牙十分松动的情况下,患者常常会要求对其进行固定。百强固位纤维是一种新型牙 Loose
北京市正酝酿在高中开设大学基础教育先修课程供学生选修。高校可参考学生修习先修课程的程度,再综合其他多维评价进行招生录取。学员若报考与自己研究项目对应的高校和专业,
“世界上没有两片相同的树叶。”阅读教学必须依靠读者全部的心智和情感意向活动,把握其所反映的客观事物及其意义,真正有效地进行个性化阅读,才能达到阅读的目的。那么,教师