【摘 要】
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当前部分幼儿园在教学活动中,为塑造幼儿园品牌,突出幼儿园的教学成绩,将小学课程引入到幼儿园课堂之中,教授幼儿识字、计算、拼音、英语等内容,脱离了幼儿身心发展规律,不符
【机 构】
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贵州省安顺市第二幼儿园 561000
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当前部分幼儿园在教学活动中,为塑造幼儿园品牌,突出幼儿园的教学成绩,将小学课程引入到幼儿园课堂之中,教授幼儿识字、计算、拼音、英语等内容,脱离了幼儿身心发展规律,不符合《3-6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)的规定,未尊重幼儿的个体差异.随着教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》的颁发,去小学化成为学前教育改革的重点工作,本文就去小学化背景下,如何推动幼儿园教育工作的创新进行探究.
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