长期以来中学教育中的应试教育，导致初中生缺乏自学能力，缺乏利用图书馆的意识，加之山区图书馆条件简陋，在某种程度上也影响了学生利用图书馆的积极性。现在，中学课程中也没有文献检索或图书馆知识的内容，所以很多学生没有利用图书馆的实践经历。学生的知识来源主要靠教师有限的教材传递，山区学生没有强烈的情报意识，更没有创造信息的能力。如何发挥中学图书管理的重要作用呢？
　　一、更新认识观念
　　教育关系到全民族素质的提高，关系到国家和民族的命运。中学图书管理在学校教育中占有什么样的地位，发挥怎样的作用，学校教育没有认真重视。孩子是国家和民族的未来，中学生素质的全面提高关系到全民族素质的提高，关系到国家和民族的命运。对于中学生来讲教育就是在学好基础知识的同时，注意智力与潜能的开发，个性的发展，从中培养自学能力，实践与动手能力、分析问题与思考问题的能力。这些能力的养成除了在课堂上接受教育外，很重要的途径就是通过图书馆获取知识。中学图书馆是学校的重要组成部分，要配合教学、提高教学质量方面，在指导学生阅读，丰富学生科学文化知识方面，在活跃学生业余生活培养学生综合能力方面都发挥着不可低估的作用。因此，更新认识观念极为重要。
　　二、开展阅览活动
　　教师要教会学生如何利用图书馆资源，提高自身素质在多数学生心中，图书馆只是一个借书、还书的地方，缺乏对图书馆真正的了解，所以图书馆要结合学校日常教育工作的开展，向学生介绍图书馆，使他们了解图书馆，热爱图书馆，进而学会利用图书馆，比如可以利用集体阅览的机会，开设图书馆利用辅导课，讲授如何利用图书馆，图书馆又能解决什么问题，向他们讲述图书馆的流通制度，如何借書、还书，向学生进行爱护图书，遵守规则的教育，介绍图书的分类及藏书排架的一般知识，图书目录的种类，怎样查找所需书刊资料以及怎样利用等等。还可以利用计算检索等方法，让他们更好地利用图书。通过开展各类阅览活动，学生不但丰富了课外知识，更认识到学校图书馆的主要作用。
　　三、大力宣传教育
　　教师要认真做好宣传、咨询工作，充分发挥文献的作用。中学图书馆是学校图书资料中心，是知识的宝库。图书管理员应积极主动做好图书的宣传工作，采取口头、书面、橱窗、板报、播放录像等形式向师生宣传、推荐各类书刊文献及党和国家的方针、政策及教学最新动态，做到充分利用馆藏文献。中学图书馆还应有计划、有目的地根据教学的需要，搜集、整理有关的材料，如书刊上有关教材分析、注释习题、解题、名词、作者介绍、作品插图、教材教法、教学经验以及各地教学动态、教研成果等方面的资料，为师生提供最新、最多、最好的资料，更好地为教学教改服务，为全面提高学生素质，尽到应尽的责任。
　　另外，结合学生在各阶段的学习，与学校合作，开展特色教育。中学图书馆还可以与团委部门联系，发挥各自优势，解决课堂与课外娱乐活动这一对矛盾，利用丰富的馆藏进行的特色的素质教育活动。例如与团委组织活动相结合，开展集体读书活动，利用团队组织活动的能力，多开展一些读书演讲会、故事会、读书征文、知识竞赛、书画比赛等活动，充分调动学生查阅图书资料的积极性，这样既激发了学生的读书兴趣，又丰富了团队的各种活动和业余生活。还可以与学校教导处结合，进行德育教育活动，中小学图书馆寓德育教育于各项活动之中，针对学生实际开展各种读书教育活动，如“我的恩师”、“爱在心中”、“我的梦想”等读书活动，学生既在读书过程中学到了知识，还受到了思想教育，同时也提高了认识水平。
　　四、善于业务改革
　　随着新课程标准的实施，在当的中学进行着一场深刻的教育观念的改革。新课堂注重学生信息素养的形成，注重教学资源的开发和利用，注重学生的研究性学习能力的养成。以课程改革为核心的教育教学改革给中学图书馆的发展带来了新的机遇和挑战。怎样改革业务？
　　新课程改革要改变过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求图书馆不仅成为学生获取课外知识的场所，而且要承担部分指导学生学会学习的责任。
　　新课程改革要改变过去课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这就要求图书馆提供具有贴近时代需求功能的有效平台，利用图书馆信息量大、检索快捷的优点，让学校管理者和师生尽快了解新课改的最新经验、最新动态、难点热点问题、带有普遍性的问题以及上级教育行政部门的最新精神。
　　新课程改革要改变过去课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，它往往有很强的目的性和针对性，期望通过学习来探讨、研究或解决某个特定的问题，倡导淡定生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求图书馆提供研究性学习平台，图书馆员做学生的引导者，让学生在主动、探究、合作中成长，帮助引导学生形成主动探究、讨论合作的学生方式，成为图书馆的主要服务功能之一。
　　新课程改革要改变过去学科封闭、方法单一的弊端，渗透了“整合的思想”， 整体的、联系的、发展的、变化的观点去分析、研究、解决学科教学中的问题。图书馆所提供的信息检索功能，可以让学习者一览有关学科或课题的已有成果，理清它的发展脉络，跟综它的最新动态，使学习、研究和应用有机地结合在一起，真正达到“学以致用”的目的。同时，图书馆拥有的强大的信息整合功能，又可以给师生营造出足够的主动探索的时间和空间，促进各学科之间的交流，真正实现教学目标的综合化、教学过程的民主化、教学方法的多样化和教学技术的信息化，进一步促进教师向专业化的方向发展，促进教师队伍向研究型、学者型、专家型方向发展，真正发挥中学图书管理的积极作用。
　　总之，中学图书管理充分发挥自己的馆藏优势，利用文献资料，在中学素质教育活动中发挥自己的职能作用，在培养学生成材方面发挥作用，为全面提高学生素质，尽到应尽的责任。要更新认识观念，开展阅读活动，大力宣传教育，善于业务改革，让中学图书管理的作用真正成为学校教育教学工作中的一股强有力的东风。