【摘 要】
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我们攀矿公司全体职工,以超额完成去年国家计划,连续六年获利润增长15％以上的喜悦心情,迎来了1987年。在新的一年里,我们将继续深入地学习和贯彻《国务院关于加强工业企业管
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我们攀矿公司全体职工,以超额完成去年国家计划,连续六年获利润增长15％以上的喜悦心情,迎来了1987年。在新的一年里,我们将继续深入地学习和贯彻《国务院关于加强工业企业管理若干问题的决定》,提高认识,统一思想,坚定地把“抓管理、上等级、全面提高企业素质”的企业升级工作,作为实施“七五”发展规划的一项重要战略任务,作为加强经济和管理的中心工作和作为
We cling to all the workers and staff of the company to surpass the national plan of last year and enjoyed a joy of more than 15% in profit growth for six consecutive years, ushering in 1987. In the new year, we will continue to study and implement in depth the “Decision of the State Council on Several Issues concerning Strengthening the Management of Industrial Enterprises”, raise awareness and unify our thinking, and firmly “grasp the management, improve the overall quality of the enterprise” As an important strategic task of implementing the “Seventh Five-Year Plan” for development, the work of upgrading enterprises serves as the central task of strengthening economic and management work and serves as a
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从阅读教学的本质和宗旨方面看，自能读书是指在阅读教学中，学生在教师的相机启导下，充分发挥各自的主观能动性，以读促思，自能通解，积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧，深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。 一、为什么要强调自能读书 1、能充分发挥“主体”作用。 “以学生为主体”作为一钟教育思想和教学原则，多年来一直叫得很响。然而，就大面积而言，阅读教学“以学生为主体”恐怕只是一句
[摘 要]本文旨在创设有效的教学情境，为学生营造良好的学习氛围，提供全面清晰的有关信息。引导学生在教师所创设的各种各样有效的教学情境之中，以有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在数学学习中的认知冲突，使学生积极主动地投入到数学学习过程中，使我们的教学活动对学生始终有一种吸引力。从而服务于课堂教学，提升课堂教学的效益。 [关键词]小学数学 教学情境 方法探索 心理学的研究成果表明，儿童喜欢
新课程改革已经在全国各地相继展开，随着课改工作的逐渐深入，“问题”也越来越多，特别是课堂教学的有效性成了主要讨论问题之一。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。根据以往的教学实践，笔者认为初中体育与健康学科的课堂教学有效性可以通过以下几个手段加以提高。 一、教师主動参与，激发学生的兴趣，提高课堂效率 爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人积极探究某种事
规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学、合理、合法的行為规范和准则，它保证社会生活、工作、行为有序规范，也是现代精神文明的重要组成部份。这个行为规范和准则不抑制、不约束发展人的积极性、主动性、创造性。规则意识及执行规则能力，对人的一生具有重大的作用，人生任何一个转折都将面对新的规则，社会任何一处都会有不同的规则，不同的社会角色须遵守不同的规则。一个没有规则的社会一定是一个没有秩序的社会，
有人进行过问卷调查，调查统计表明：表示很喜欢上历史课的学生占41.9%，表示不置可否的学生占55.3%，而明确表示不喜欢上历史课的学生仅占2.8%.看到这个数据我想了很多，当然在历史教学中也体会了不少，但如何真正的让学生喜欢历史课，进而喜欢历史老师呢？而新课改形势下的历史课堂，应该是开放的课堂，活跃的课堂。这时，历史教师的任务已经不再是知识的承载者和传授者，而是学生未来的引导人，是学生健康心理的塑
【摘 要】合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，已成为提高教学效率的新策略。通过合理的分组，教师合理的引导，建立科学的评价机制能够很好的提高语文教学合作学习的有效性。 关键词：提高 语文 合作学习 有效性 合作学习（又称小组合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于教學实践。这种学习方式不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进
在教学过程中经常发现，有的同学平时口头表达能力很好，可是作文却写得前言不搭后语；或者一篇短短的文章，却总结不出中心意思。究其根源，这都是没有良好的阅读能力所致。所以，对学生阅读能力的培养必须重视。怎样才能提高学生的阅读能力呢？ 《语文课程标准》指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”小学语文教学的编排在内容和数量上都受到局限，一个学期单靠教材上的几十篇课文根本无法满
想象力是极其重要的智力因素，是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。儿童思维活跃，充满幻想，处于发展想象力的最佳时期。小学语文教材图文并茂，是训练想象力的好文本。因此，教师应该利用语文教学的各个环节，充分发挥学生的想象力。那么，怎样在小学语文教学中发挥学生想象力呢？笔者认为： 一、抓佳语句，诱发想象 小学语文教材大多都是文质兼美的文章。文章绘声绘色的人物描写、引人
[摘 要]新课改下教师的主要作用就是创设外部条件，激发学生的兴趣和学习动机，调动学生积极参与教学活动的兴致，引导学生朝预定的教学目标前进，时刻不忘一切都是为了学生。在小学语文新课改的教学中，教师要时时处处渗透新的教学理念，灵活使用新的教材，关注学生的内心需求，真正地让学生变被动接受为主动探索，使学生在亲身实践的过程中，掌握知识，获得成功体验，实现知识与能力的同步发展。 [关键词]小学语文 新课改
[摘 要]苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在学生的心里，这种需要特别强烈。而且，学生学习知识的最佳途径是由自己去发现。开展课堂活动，可以使学生获得更多自主学习的机会与空间，学生在活动中互相启发，互相帮助，互相评价，取长补短，并学会合作，学会交流。另外，在各种教学活动中学生处于一种放松的思维状态，这种放松的状态是学生思维最活跃时候的