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"互动"是任务型语言教学的核心概念之一,本文从对"互动假说"的梳理出发,对语言课堂教学互动行为的表现形式及其对语言教学的多重效用进行了分析总结。
“互动假说”与语言课堂教学互动策略及效用研究
【摘 要】
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"互动"是任务型语言教学的核心概念之一,本文从对"互动假说"的梳理出发,对语言课堂教学互动行为的表现形式及其对语言教学的多重效用进行了分析总结。
【机 构】
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北京师范大学汉语文化学院,北京师范大学汉语文化学院 北京100875,北京100875
【出 处】
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语言文字应用
【发表日期】
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2007年S1期
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