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现在中小学的英语教学，似乎只注重元音和辅音的发音，只注重孤立单词的发音，有时也注意重读和语调，但十分忽视整句整篇英语的节奏和声调。总的来说，中部和东部水平较高，广大西部地区的水平相对较低。同时，基于中小学英语教学上存在的问题和大学英语课时的有限，英语教师在语音教学上往往将教学重点放在讲授音素的发音方法。由于英语教学内容多，任务重，学生又忙于应付其他课程的作业，容易忽视语音的经常性练习。语音纠正时间过长，课程枯燥无味，收效慢，容易使学生失去信心，所以，语音教学效果总是不太理想。