【摘 要】
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传统的课堂教学必须面对大多数学生的实际水平，结果会有部分学生“吃不饱”，如果不注意对这部分学有余力的学生的培养，很可能会挫伤他们求知的积极性。传统的课堂教学还没能从根
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传统的课堂教学必须面对大多数学生的实际水平，结果会有部分学生“吃不饱”，如果不注意对这部分学有余力的学生的培养，很可能会挫伤他们求知的积极性。传统的课堂教学还没能从根本上摆脱高考“指挥棒”的控制，传统的课堂教学教给学生的是如何应付考试，这是与全面实现数学教育的目标背道而驰的。长期以来，不少中学数学教师习惯于教授传统的内容，适应传统的课堂教学环境，缺少创新精神，这样，当然很难培养出具有创造力的优秀学生。为弥补传统课堂教学的局限性，应提倡积极开展数学课外活动。
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