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◆摘 要：英语作为基础学科，在初中阶段具有重要的地位。高效的英语课堂是学生学会、学好英语的必然条件。教师要充分利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，以灵活多变的课堂模式来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受知识灌输变成主动的去学习，真正体现出学生的主体地位，努力构建高效的英语课堂。本文主要探究英语高效课堂存在的问题及应对策略。
◆关键词：初中英语;高效课堂;问题;策略
建立高效课堂是每个教师都应关注的教学任务，但我们不难发现，我们的英语高效课堂构建仍存在诸多问题，需要我们教师不断加以反思、改进，从而有效的提升英语课堂效率，促进学生英语整体水平的发展。
一、英语教学中存在的共性问题
（一）忽略学生参与过程
课堂是由教师和学生互动构成的教学活动，需要教师发挥自身的引导作用，学生注重自身的参与，但是在实际实施的过程中，教师往往会忽略学生的参与，觉得学生的参与不重要。因为英语在学生的日常生活中有很重要的作用，在中考的分数比例比较大，是一门主科目，所以教师希望学生都能考上一个好高中，希望将更多的知识传递给学生，所以在讲课的过程中会过分放大自己的作用，缩小学生的参与过程，学生不需要有自己的思考，仅仅跟着教师的步伐就行，做个乖学生。教师和学生之间缺乏良性的互动，师生互动的方式主要是通过问题的设置，学生回答，但是在实际的过程中，教师很少提问，因为课堂时间是有限的，所以教师希望自己运用好每分每秒，教师提问不是为了激发学生参与课堂，主动思考问题，而是为了拉回学生的注意力，让他们认真听课。教师没有去考虑班级学生的接受程度，一味地进行填鸭式教学，学生也没有办法很好地消化，所以课堂效率低下。
（二）教学方式单调无聊
英语知识点比较琐碎，又是一门外语科目，其逻辑体系与中文不同，学生从发音到书写的整个过程中都会遇到很多的困难。所以教师应该循序渐进，尽量简化英语的知识点，注重知识之间的联系，突出学习的重点，让学生更好更快地接受知识。初中生的思维已经有了一定的发展，教师要根据他们的心理特征将自己的教学过程尽量丰富化，启发学生的英语思维，但是在实际的教学中，教师的教学方法单调无趣，就是进行填鸭式教学，学生很难集中注意力。而且因为教师人数有限，不能每个班都专门配备一个英语教师，很多时候教师需要教学多个班级，自身的教学任务重，就会忽略备课的重要性，所以在备课时不会仔细钻研教材，了解教材的三维目标，加上信息技术快速发展，网络上优秀的教学教案也十分丰富，有些教师会直接复制，没有仔细研究其中的内容。
二、英语高效课堂的构建策略
（一）开展有效的课前预习
我们的英语教学每单元都围绕一个话题展开，老师可以提前布置预习任务，让学生通过自学、查阅资料、小组讨论等方式完成布置的预习任务。例如：在The internetcon nectsus中围绕网络的作用展开，这是中学生感兴趣的话题，教师可以针对这一话题给学生布置课前的预习任务，让学生自己去搜集网络的作用，我们可以利用网络来干什么等。学生因为感兴趣会积极的去完成老师布置的任务。老师要求学生搜集的内容需要用英语表达出来，这样预习的任务就提升了层次。当进入课堂时，教师对学生搜集的结果进行讨论，应用到实际的教学当中，学生会表现出很高的学习热情，他们预习过了，就可以参与到课堂当中，是主动的参与者，而不是被动的接受者，从而达到提高课堂效率的结果。
（二）创新课堂教学方法
我们常常说没有目标，我们就会迷失方向，在学习过程中也是，如果不采用合适的教学方法，我们就无法建立高效的英语课堂，所以教师要好好思考如何综合运用新课程改革强调的方法来完善我们的教学环节，吸引学生的学习兴趣，促使学生参与其中。在课程伊始，我们就要抓住学生的学习兴趣，思考如何营造一个良好的教学开端，让学生积极参与其中。我们可以运用新课程改革中提到的情境教学法，通过创设相关的情境，为学生营造良好的氛围，置身其中，思考相关的問题。兴趣是学习的第一驱动力，学生处于初中阶段，求异心理开始发展，所以想要调动学生的学习兴趣，需要教师注重运用情境教学。传统的教学方式中，教师单枪直入，学生刚刚经历过课间休息，状态一下子调整不过来，教师要给他们一个缓冲的时间，促使他们进行英语课程的学习。教师通过创设相关的情境，比如故事情境、问题情境、生活情境，使学生有一个了解本节课程的阶段，在这个阶段中调动学生的学习兴趣，对所学的知识产生好奇，自然而然地就参与到课堂的学习中。
（三）建立合理的奖评机制
初中英语教学的评价的主要目的就是鼓励学生的兴趣和积极性，对于评价的形式也是多种多样的。可以把学生平时在教学活动中的表现以及综合能力作为评价的主要依据，或者是给表现优秀的学生相应的奖品，并且在学生学习的过程中，经常地进行鼓励，比如说对于在学习中课文背诵的好的、书写认真规范的、对老师布置的作业优秀完成的，均可以得到一个perfect的奖励，集满五个就可以得到相应的奖励，这样不仅能增强学生的积极性，同时还能够增强学生的自信心。
三、结语
英语对于初中学生来说很重要，作为教师，我们要不断发现英语教学中存在的问题并加以改进，积极探索高效的教学策略。通过在英语课堂上，教师要最大程度的营造和谐轻松的学习氛围和语言氛围，注重培养学生的学习兴趣。我们相信高效的英语课堂能使英语的教学质量大幅度提高。
参考文献
[1]刘淑萍.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].中华少年，2017（12）.
[2]卢文芳.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].校园英语，2018（10）.
◆关键词：初中英语;高效课堂;问题;策略
建立高效课堂是每个教师都应关注的教学任务，但我们不难发现，我们的英语高效课堂构建仍存在诸多问题，需要我们教师不断加以反思、改进，从而有效的提升英语课堂效率，促进学生英语整体水平的发展。
一、英语教学中存在的共性问题
（一）忽略学生参与过程
课堂是由教师和学生互动构成的教学活动，需要教师发挥自身的引导作用，学生注重自身的参与，但是在实际实施的过程中，教师往往会忽略学生的参与，觉得学生的参与不重要。因为英语在学生的日常生活中有很重要的作用，在中考的分数比例比较大，是一门主科目，所以教师希望学生都能考上一个好高中，希望将更多的知识传递给学生，所以在讲课的过程中会过分放大自己的作用，缩小学生的参与过程，学生不需要有自己的思考，仅仅跟着教师的步伐就行，做个乖学生。教师和学生之间缺乏良性的互动，师生互动的方式主要是通过问题的设置，学生回答，但是在实际的过程中，教师很少提问，因为课堂时间是有限的，所以教师希望自己运用好每分每秒，教师提问不是为了激发学生参与课堂，主动思考问题，而是为了拉回学生的注意力，让他们认真听课。教师没有去考虑班级学生的接受程度，一味地进行填鸭式教学，学生也没有办法很好地消化，所以课堂效率低下。
（二）教学方式单调无聊
英语知识点比较琐碎，又是一门外语科目，其逻辑体系与中文不同，学生从发音到书写的整个过程中都会遇到很多的困难。所以教师应该循序渐进，尽量简化英语的知识点，注重知识之间的联系，突出学习的重点，让学生更好更快地接受知识。初中生的思维已经有了一定的发展，教师要根据他们的心理特征将自己的教学过程尽量丰富化，启发学生的英语思维，但是在实际的教学中，教师的教学方法单调无趣，就是进行填鸭式教学，学生很难集中注意力。而且因为教师人数有限，不能每个班都专门配备一个英语教师，很多时候教师需要教学多个班级，自身的教学任务重，就会忽略备课的重要性，所以在备课时不会仔细钻研教材，了解教材的三维目标，加上信息技术快速发展，网络上优秀的教学教案也十分丰富，有些教师会直接复制，没有仔细研究其中的内容。
二、英语高效课堂的构建策略
（一）开展有效的课前预习
我们的英语教学每单元都围绕一个话题展开，老师可以提前布置预习任务，让学生通过自学、查阅资料、小组讨论等方式完成布置的预习任务。例如：在The internetcon nectsus中围绕网络的作用展开，这是中学生感兴趣的话题，教师可以针对这一话题给学生布置课前的预习任务，让学生自己去搜集网络的作用，我们可以利用网络来干什么等。学生因为感兴趣会积极的去完成老师布置的任务。老师要求学生搜集的内容需要用英语表达出来，这样预习的任务就提升了层次。当进入课堂时，教师对学生搜集的结果进行讨论，应用到实际的教学当中，学生会表现出很高的学习热情，他们预习过了，就可以参与到课堂当中，是主动的参与者，而不是被动的接受者，从而达到提高课堂效率的结果。
（二）创新课堂教学方法
我们常常说没有目标，我们就会迷失方向，在学习过程中也是，如果不采用合适的教学方法，我们就无法建立高效的英语课堂，所以教师要好好思考如何综合运用新课程改革强调的方法来完善我们的教学环节，吸引学生的学习兴趣，促使学生参与其中。在课程伊始，我们就要抓住学生的学习兴趣，思考如何营造一个良好的教学开端，让学生积极参与其中。我们可以运用新课程改革中提到的情境教学法，通过创设相关的情境，为学生营造良好的氛围，置身其中，思考相关的問题。兴趣是学习的第一驱动力，学生处于初中阶段，求异心理开始发展，所以想要调动学生的学习兴趣，需要教师注重运用情境教学。传统的教学方式中，教师单枪直入，学生刚刚经历过课间休息，状态一下子调整不过来，教师要给他们一个缓冲的时间，促使他们进行英语课程的学习。教师通过创设相关的情境，比如故事情境、问题情境、生活情境，使学生有一个了解本节课程的阶段，在这个阶段中调动学生的学习兴趣，对所学的知识产生好奇，自然而然地就参与到课堂的学习中。
（三）建立合理的奖评机制
初中英语教学的评价的主要目的就是鼓励学生的兴趣和积极性，对于评价的形式也是多种多样的。可以把学生平时在教学活动中的表现以及综合能力作为评价的主要依据，或者是给表现优秀的学生相应的奖品，并且在学生学习的过程中，经常地进行鼓励，比如说对于在学习中课文背诵的好的、书写认真规范的、对老师布置的作业优秀完成的，均可以得到一个perfect的奖励，集满五个就可以得到相应的奖励，这样不仅能增强学生的积极性，同时还能够增强学生的自信心。
三、结语
英语对于初中学生来说很重要，作为教师，我们要不断发现英语教学中存在的问题并加以改进，积极探索高效的教学策略。通过在英语课堂上，教师要最大程度的营造和谐轻松的学习氛围和语言氛围，注重培养学生的学习兴趣。我们相信高效的英语课堂能使英语的教学质量大幅度提高。
参考文献
[1]刘淑萍.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].中华少年，2017（12）.
[2]卢文芳.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].校园英语，2018（10）.