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小学阶段是培养学生道德素质的重要时期,教师在具体实施教学活动时,需要有效结合学生现实生活,进行生活化途径的深入探索,保证学生能够更为高效的接受相关知识.本文综合论述德育教育生活化教学的主要方法,分别从师生关系,现实生活,教学模式,主题活动四个角度展开具体论述.
小学德育生活化途径分析
【摘 要】
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小学阶段是培养学生道德素质的重要时期,教师在具体实施教学活动时,需要有效结合学生现实生活,进行生活化途径的深入探索,保证学生能够更为高效的接受相关知识.本文综合论述
【机 构】
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普宁市南溪镇三福小学 广东 普宁 515347
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2020年10期
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