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在初中科学教学中大力培养学生的思维能力已经成为学生能力培养的核心,常规的思维方式并不能有效地解决一切问题,甚至有可能会成为解决问题的障碍,使得思维陷入“沙漠化”,影响了学生学习物理的热情.所以在“沙漠化”的思维中培育“绿洲”,是新课程中教师的首要任务,要想出现“绿洲”,对应就要有“绿色思维”.以下以物理学科为例进行说明.
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