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【内容摘要】英语教师要善于从学生的认知能力和学习水平出发，创新教学策略，使初中英语课堂更具有趣味性，注重培养学生的能力，拓宽学生视野，提高课堂教学质量，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生成为课堂的主人，使初中英语课堂成为学生联系世界认识新事物的纽带。
【关键词】初中 英语 教学
英语是孩子从小学乃至大学都必须学习的一门课程，英语作为学生学习的第二语言对孩子的后续发展起着至关重要的作用，但是英语作为一门语言学科，许多学生在学习过程中由于需要记忆的词汇量大，缺乏口语练习的机会，又由于许多老师在课堂教学活动中为了完成教学任务而不注重对学生英语素养的培养，这样就不利于培养学生对英语学习的兴趣，在初中英语教学课堂上我们要本着“注重方法，培养能力，提高质量”的教学理念，来调动学生课堂学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
一、教学激发情感，知识渗透思想
课堂是师生、生生互动的良好平台，同时课堂教学又是充满情感的教学活动，由于初中生正处在身心迅速发展的阶段，他们对外界事物较为敏感，需要老师更多的关心和照顾，同时在初中这一阶段又是学生情感培养、能力培养的黄金阶段，所以在教学过程中，我们要善于采用恰当的教学方法来激发学生的情感，在为学生传递文化知识的课堂互动过程中为学生营造轻松愉快的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中树立积极向上的人生观和价值观，培养学生健全的人格，发展学生能力。
比如，在母亲节来临之际，我请学生能够用英语写一篇关于母爱的文章，有的学生这样写到：I grew up in the way my mother like a guide， give me care and love， she always care about me， when I am in trouble， she always encouraged me， encourage me， help me overcome difficulties one by one， Love is like a spring moistens my healthy growth， I love you， mom.（在我成长的路上妈妈就像一个引路人，给予我关心和爱护，她每时每刻都在关心着我，当我遇到困难时她总是鼓励我，激励我，帮助我克服一个个困难，母爱犹如一股清泉滋润着我健康成长，我爱你，妈妈。）文章虽然简短，还出现了极个别的语法错误，但是我能深刻的体会到这是学生的真情流露。我借着学生的这篇作文导入课堂，为同学们展开了一次“I love you， mom”的課堂互动活动，在课堂上学生积极发言，用自己现有的英语词汇量竭尽全力的表达自己对妈妈的爱，课堂被浓浓的爱意包围着，他们深情的表露自己对母亲的爱。通过这一堂课，我明白了在课堂教学活动中，我们不仅要为学生传授科学文化知识，我们还要注重对学生情感的培养，使学生能够带着一颗感恩的心成长和发展，学生在这样的一堂课学习中不仅学习到了英语知识，还学会了感恩，所以在以后的教学活动中我在传授学生英语知识的同时注重对学生情感的培养，使学生能够健康快乐的成长。
二、游戏法教学，激发学生学习兴趣
轻松愉快的学习氛围，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，活跃学生思维，培养学生学习兴趣，游戏教学法恰恰能够从学生的心理状态和学习兴趣出发，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。在初中英语教学课堂上，我们要善于采用游戏教学法，使学生能够在快乐游戏的同时，学习英语知识，掌握英语学习技巧。
比如，在带领大家学习Travel这一节课时，为了能够充分调动学生学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动时，灵活掌握所学知识，当学生在学习和记忆完相关的重要单词和重要短语之后，我请学生分角色表演，选择一名学生充当当地人，选择两名学生做游客。在游戏开始前，我为大家先创设了两位游客在北京旅行，正当玩得不亦乐乎时发现自己迷了路，回到旅馆了回到旅馆了，然后让学生顺势展开角色表演。
三、拓宽学生知识面，提高学生能力
在教学过程中我们要能够为学生适当的拓宽知识面，扩大学生阅读量，将英语课堂与学生的生活实际联系在一起，这样不仅能够使英语课堂内容丰富，还能够使学生在学习中拓宽视野，提高能力，使英语课堂成为学生认识社会生活的桥梁。
比如，带领大家学习Water这一节课时，为了能够使学生更加全方位的认识水，在上课时，我先为学生讲解了水的构成，然后让学生自由发言来说一说水在我们生活中的作用，有的学生说：We can cook and wash clothes with water.（我们可以用水来做饭洗衣服），有的学生说：We can use water to irrigate fields and grow crops.（我们可以用水来浇灌田野，种庄稼）学生积极踊跃的参与到课堂互动中，他们竞相说着水对我们生活中的作用，为了引导学生能够节约用水，我为学生利用多媒体展示了在我国一些边远的地区，那里的人们因缺乏生活用水而变得生活拮据，又展示了一些因缺乏降水而河流枯竭，庄稼颗粒无收的图片，使学生在这些图片的演示中感受到心灵的震撼，进而来引导学生能够在以后的生活中节约用水，珍惜水源。
【参考文献】
[1] 陈传光. 初中英语教学中的课堂导入策略[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（02）.
[2] 何建兰. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 学周刊，2012（04）.
[3] 陈露露. 基于分层教学法的初中英语教学探索[J]. 科教文汇（中旬刊），2010（09）.
（作者单位：江苏省建湖县城南实验初中教育集团）
【关键词】初中 英语 教学
英语是孩子从小学乃至大学都必须学习的一门课程，英语作为学生学习的第二语言对孩子的后续发展起着至关重要的作用，但是英语作为一门语言学科，许多学生在学习过程中由于需要记忆的词汇量大，缺乏口语练习的机会，又由于许多老师在课堂教学活动中为了完成教学任务而不注重对学生英语素养的培养，这样就不利于培养学生对英语学习的兴趣，在初中英语教学课堂上我们要本着“注重方法，培养能力，提高质量”的教学理念，来调动学生课堂学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
一、教学激发情感，知识渗透思想
课堂是师生、生生互动的良好平台，同时课堂教学又是充满情感的教学活动，由于初中生正处在身心迅速发展的阶段，他们对外界事物较为敏感，需要老师更多的关心和照顾，同时在初中这一阶段又是学生情感培养、能力培养的黄金阶段，所以在教学过程中，我们要善于采用恰当的教学方法来激发学生的情感，在为学生传递文化知识的课堂互动过程中为学生营造轻松愉快的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中树立积极向上的人生观和价值观，培养学生健全的人格，发展学生能力。
比如，在母亲节来临之际，我请学生能够用英语写一篇关于母爱的文章，有的学生这样写到：I grew up in the way my mother like a guide， give me care and love， she always care about me， when I am in trouble， she always encouraged me， encourage me， help me overcome difficulties one by one， Love is like a spring moistens my healthy growth， I love you， mom.（在我成长的路上妈妈就像一个引路人，给予我关心和爱护，她每时每刻都在关心着我，当我遇到困难时她总是鼓励我，激励我，帮助我克服一个个困难，母爱犹如一股清泉滋润着我健康成长，我爱你，妈妈。）文章虽然简短，还出现了极个别的语法错误，但是我能深刻的体会到这是学生的真情流露。我借着学生的这篇作文导入课堂，为同学们展开了一次“I love you， mom”的課堂互动活动，在课堂上学生积极发言，用自己现有的英语词汇量竭尽全力的表达自己对妈妈的爱，课堂被浓浓的爱意包围着，他们深情的表露自己对母亲的爱。通过这一堂课，我明白了在课堂教学活动中，我们不仅要为学生传授科学文化知识，我们还要注重对学生情感的培养，使学生能够带着一颗感恩的心成长和发展，学生在这样的一堂课学习中不仅学习到了英语知识，还学会了感恩，所以在以后的教学活动中我在传授学生英语知识的同时注重对学生情感的培养，使学生能够健康快乐的成长。
二、游戏法教学，激发学生学习兴趣
轻松愉快的学习氛围，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，活跃学生思维，培养学生学习兴趣，游戏教学法恰恰能够从学生的心理状态和学习兴趣出发，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。在初中英语教学课堂上，我们要善于采用游戏教学法，使学生能够在快乐游戏的同时，学习英语知识，掌握英语学习技巧。
比如，在带领大家学习Travel这一节课时，为了能够充分调动学生学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动时，灵活掌握所学知识，当学生在学习和记忆完相关的重要单词和重要短语之后，我请学生分角色表演，选择一名学生充当当地人，选择两名学生做游客。在游戏开始前，我为大家先创设了两位游客在北京旅行，正当玩得不亦乐乎时发现自己迷了路，回到旅馆了回到旅馆了，然后让学生顺势展开角色表演。
三、拓宽学生知识面，提高学生能力
在教学过程中我们要能够为学生适当的拓宽知识面，扩大学生阅读量，将英语课堂与学生的生活实际联系在一起，这样不仅能够使英语课堂内容丰富，还能够使学生在学习中拓宽视野，提高能力，使英语课堂成为学生认识社会生活的桥梁。
比如，带领大家学习Water这一节课时，为了能够使学生更加全方位的认识水，在上课时，我先为学生讲解了水的构成，然后让学生自由发言来说一说水在我们生活中的作用，有的学生说：We can cook and wash clothes with water.（我们可以用水来做饭洗衣服），有的学生说：We can use water to irrigate fields and grow crops.（我们可以用水来浇灌田野，种庄稼）学生积极踊跃的参与到课堂互动中，他们竞相说着水对我们生活中的作用，为了引导学生能够节约用水，我为学生利用多媒体展示了在我国一些边远的地区，那里的人们因缺乏生活用水而变得生活拮据，又展示了一些因缺乏降水而河流枯竭，庄稼颗粒无收的图片，使学生在这些图片的演示中感受到心灵的震撼，进而来引导学生能够在以后的生活中节约用水，珍惜水源。
【参考文献】
[1] 陈传光. 初中英语教学中的课堂导入策略[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（02）.
[2] 何建兰. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 学周刊，2012（04）.
[3] 陈露露. 基于分层教学法的初中英语教学探索[J]. 科教文汇（中旬刊），2010（09）.
（作者单位：江苏省建湖县城南实验初中教育集团）