【摘 要】
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基于手机辅助教学的混合式教学模式,拓宽了公共基础课传统的教学方式,也为学生提供了更丰富的教学资源,有利于学生成绩的提高。但由于不同学习程度的学生对线上的各类资源及教学方式要求不同,笔者以医用高等数学课为例,通过对不同学习成绩水平的学生进行调查分析,基于手机辅助教学的混合式教学模式,调查出不同学习成绩水平的学生对各类线上学习资源需求及线上教学方法的不同偏好。以此可以更好地指导混合式教学,建设合适的线上资源,鼓励优秀的学生,帮助指导相对落后的学生,做好过程教学,全面提升公共课教学的水平。
【机 构】
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福建医科大学文理艺术学院数理系,福建医科大学临床医学部,福建省福州儿童医院内分泌科
【基金项目】
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福建医科大学教育教学改革研究项目“基于手机辅助教学的混合式教学模式在公共基础课的研究与实践”(项目编号:J18020)。
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基于手机辅助教学的混合式教学模式,拓宽了公共基础课传统的教学方式,也为学生提供了更丰富的教学资源,有利于学生成绩的提高。但由于不同学习程度的学生对线上的各类资源及教学方式要求不同,笔者以医用高等数学课为例,通过对不同学习成绩水平的学生进行调查分析,基于手机辅助教学的混合式教学模式,调查出不同学习成绩水平的学生对各类线上学习资源需求及线上教学方法的不同偏好。以此可以更好地指导混合式教学,建设合适的线上资源,鼓励优秀的学生,帮助指导相对落后的学生,做好过程教学,全面提升公共课教学的水平。
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