【摘 要】
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一、案例背景rn随着新课程改革的深人,以童为本,关注童情,实现“童本”课堂,已成为教师追求的最理想的教学境界.作为一线教师,在教学中,关注学生的生活空间和情感世界,激发和
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一、案例背景rn随着新课程改革的深人,以童为本,关注童情,实现“童本”课堂,已成为教师追求的最理想的教学境界.作为一线教师,在教学中,关注学生的生活空间和情感世界,激发和利用学生的创新思维,尊重学生独特的个性化的理解,珍视学生独特的情感体验,让流动着生命的思维火花,在情感交流、心灵对话中,分享彼此的思考、经验和知识,升华彼此的情感、体验与观念,“童本”课堂就会充满生机,充满活力,就会高潮迭起,精彩无限.
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