【摘 要】
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目前我国盆景所用素材大多来源于山采,从种子或小苗开始培养的盆景素材(本文称“自培素材”)在全行业所占的比例不大。究其原因,笔者认为,主要是盆景制作和经营者没有对自培
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目前我国盆景所用素材大多来源于山采,从种子或小苗开始培养的盆景素材(本文称“自培素材”)在全行业所占的比例不大。究其原因,笔者认为,主要是盆景制作和经营者没有对自培素材和山采树桩进行科学的、系统的、深入的对比分析和研究造成的。本文试图从不同角度对自培素材的优势进行分析。一、社会效益采挖山桩,特别是失去控制的乱采乱挖,一方面造成了水土
At present, most of the materials used in bonsai in our country come from the mountain mining. The bonsai material (this article is called “self-culture material”) which is cultivated from seeds or seedlings is not a big part of the whole industry. The reason, I believe that the main producers and operators of bonsai is not self-Pei material and mountain mining stump scientific, systematic and in-depth comparative analysis and research. This article attempts to analyze the advantages of self-cultivation material from different perspectives. First, the social benefits Excavating piles, especially uncontrolled chaos mining indiscriminate digging, on the one hand resulted in soil and water
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摘要：在教学的过程中，大部分老师遭遇的一个难题就是，班里的学困生越来越多，成绩越来越差。面对我国农村中学英语学困生的严重现象，如何转化学困生，成了广大农村教师必须关注的问题。笔者从师生关系、分层教学、教学改进和课外活动等角度分别给出学困生转化相应的策略，增强每位学生学习英语的自信心和决心，从而最终达到大面积提高英语教学质量的目的。 关键词：英语；学困生；成因；转化策略 我们知道“知己知彼，百战
摘要：在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词： 中学生；英语；学习兴趣 “兴趣就是最好的老师。”瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智
我在多年的教学生涯中，深刻体会到，在英语教学中，给学生创造宽松的学习环境，学生学得既快，又学得乐。有了兴趣就有了一定的效率和成绩，从而才能使学生的潜在智能得到充分的发挥，教学效果才能得到充分的显现。 一、充分利用教师的师爱，激发学生学习兴趣 教学尤其是英语教学是一门艺术，作为教师既要提高自身的各方面素质，又要有高尚的政治道德素质，并且具有良好的师德修养，努力使自己的言行在学生中起表率作用，同时
一个学生，在当代竞争激烈的学习中，失败的次数太多了，很少体会到成功的滋味，很少能够感受到成功所带来的那种欣喜若狂、积极向上、胸怀大志的精神风貌，而只是满脑子的躲也躲不掉的
Since the opening of China’s securities market,there have been a number of bull and bear cycles.This paper discusses how executives use the market timing appro
低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”笔者认为，识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，
随着新课程的改革，我们会发现英语语音题在中考题型中越来越少。为此有些人忽视了英语语音的学习和训练。 英语作为一门有声语言，是交流思想的工具，它是通过人的发音器官发出的声音，凭借这有声语言，才能达到人们交流思想的目的。在学习过程中，我们会发现听力远落后于阅读能力，能看懂却听不懂。追根溯源这是语音方面出了问题，为此需要加强语音、语感的训练，笔者认为需要做到以下几点： 一、重视语音学习 学习一门语
新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想品德课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须面向全体学生，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性、参与性，培养创新精神，让思想品德课成为中学生提高思想素质的主阵地。笔者就平时教学中的一些做法进行了归纳，仅供大家探讨。 一、品德课教师素质的提高，是新课标下搞好课堂教学的前提 思想品德课课
在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样，学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识，又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值时，若能使之成为良性循环，他们将受用终身。 学习是一种生活，当学生在数学活动的情感、价值、地位被无情地忽略后，学生更多地体验
受传统教育观念和地区性中考制度的影响，生物学科的教师都有在夹缝中教学的状态。这势必给教师的教学带来很多烦恼，更为教师的教学提出了更高的要求。通过本人的教学实践，深知培养学生浓厚的学习兴趣，能让枯燥无味的生物教学“活”起来。因为它能吸引学生对生物学学习的自觉性，又能培养学生探索精神，还能开发他们的创造能力。浓厚的学习兴趣，可消除学生在学习中的疲劳，从而提高学习效率，取得优异成绩。 一、背景资料