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教材分析：《观察身边的植物》是湘版《科学》一年级下册的内容。本堂课是一节教学研究课，在全区科学老师中展示，课前课后我们都进行了非常深入的交流，无论是上课内容还是材料选择，我们都经历了一番考究，最后由年轻漂亮的欠颜老师登台展示。
本课的教学目标是：1、学生能够利用感官、借助放大镜，按照从上到下或者从下到上的顺序观察植物，描述植物主要特征，并简单记录。2、能根据植物的特征按照一定标准对植物进行分类。培养学生爱护生命，仔细观察，简单记录，乐于分享的科学品质。教学重点是科学观察植物，描述植物的主要特征，并简单记录。教学难点是能依据一定标准给植物分类。一年级的学生刚进入小学阶段的学习，也是第一次接触《科学》学科，他们对任何新鲜的事物都有好奇，在动植物观察上，我们需要有方法有计划的引导他们，以更好的构建他们的认知体系，为后面的深入学习打下基础。
课前准备：每组桌面上放：狗尾草，拼图卡片（信封），放大镜，观察记录卡片、纸巾或者帕子
一、带领学生观察狗尾草
你们的桌上有一株狗尾草，看一看，它长什么模样？由几个部分组成？通过看一看、摸一摸、闻一闻、找一找、拼一拼、画一画等活动，了解狗尾草身体结构（叶茎根），也可以借助放大镜仔细观察狗尾草各部分的细致体征。再通过说一说，让学生交流观察到的狗尾草的主要特征，用画一画来完成对一株完整的根茎叶植物的认知结构。
课堂评析：学生是一张白纸，他们对知识没有完整的认知，观察能力也有强有弱，老师先带着学生学习观察的方法，在引导发现的过程中调动他们的手、眼、口甚至借助工具进行细致的观察，在拼一拼、画一画、讲一讲活动中强化他们观察的结果。用老师的有序引导带领学生学会观察，为后面学习做准备。
二、观察能力的培养和迁移
在完成对狗尾草的观察、交流、记录活动后，我们再用刚才的方法观察含羞草、薄荷，甚至可以调动学生用手、眼、鼻、口，去发现它们的显著特点，用这样的活动强化学生用从上到下的顺序观察，并有效掌握观察方法，培养他们的观察能力。
教学评析：学生用手触碰含羞草的叶子，它会自动收缩，就像一个害羞的小姑娘，所以含羞草因此得名；学生用鼻子或嘴唇，感受一下薄荷叶子，它清清凉凉的，所以夏天我们喜好品尝薄荷叶的味道。生活中植物非常多，我们在前期准备的时候，可以寻找这样的有趣的植物，学生的积极性也非常高，通过两次观察活动，突出对他们观察能力的培养。
三、给植物分类（玉米、莲、芦苇、橘子树、黄桷树、三角梅）
1.请按照你们想到的标准，将它们分为两类。并在白纸搬上摆一摆，和你的小伙伴按照这样的句式（ppt出示：我是按照来分类的，分为一类，分为一类）
2.分一分，摆一摆，说一说（学生分类）
组长领取植物卡片，放在桌子中间
让学生分一分，摆一摆，说一说。
3.学生上台分享分类方法，教师书写分类标准
我是按照能不能吃来分类的，玉米、莲、橘子树是一类，其他的为一类；
我是按照生活在水里还是陆地上还分类的，莲、芦苇是一类，其他的为一类；
我是按照是不是树分类的，黃桷树、橘子树是一类，其他的是一类；
……
教学评析：在生活中，除去小草，低矮的灌木，还有高大的乔木，虽然在这节课上我们没有按照生物学分类给学生进行，但是我们通过观察能力的培养，让学生具有观察的能力，进而用科学的方法去观察这个世界。分类是本节课的难点，让学生拟定一个分类标准，再按照标准把它们分成两类，学生的思维很开阔，各种新奇的分法都有，老师需要做好课前预设，遇到有问题的分法要及时纠正。
四、课堂小结
师课堂小结：今天，咱们不仅能按照从上到下或者从下到上的顺序，用眼看，鼻闻，手摸，借用工具的方法发现植物的特点，还能找到植物最大的秘密；更厉害的是同学们还能够根据植物的特征按照X种标准给植物分类。
教学评析：本节课的环境是导入——观察狗尾草——观察含羞草、薄荷——给植物分类。每一个环节都有小的环节和教学目标，在整个磨课、上课的过程中，我们一直关注教学重点学生观察能力的培养，寻找突破教学难点给植物分类的突破方法，最后呈现出的教学研讨课也基本达到了我们预期的教学效果。
五、收获和反思
植物是我们身边随处可见的，不同版本的教材上提供了不同的教学思路，我们在吃透教材的基础上，到市面上去寻找合适的教学材料，带领学生在熟悉的、感兴趣的植物观察活动中，训练他们的手、眼、口等感官，甚至借助放大镜等工具进行细致观察，进而培养他们的观察能力。在教学分类活动中，我们大胆的让学生按照他们的标准进行划分，也很好的突破了教学难点。
教学的过程和教师的专业化成长都是螺旋式上升的，无论是课前对教学内容的挖掘，还是在准备上课材料时的选择，亦或学生在课堂上的反馈，课后教研员甘老师和其他老师的交流，都是一个动态的螺旋式进步的过程，只有把教参读懂，整个教学内容吃透，课前准备到位，学生观察活动预设好……才能游刃有余的把控住课堂教学目标和生成性问题。路漫漫而修远兮，我们一直行走在探究学生-教材-教学的大道上。
本课的教学目标是：1、学生能够利用感官、借助放大镜，按照从上到下或者从下到上的顺序观察植物，描述植物主要特征，并简单记录。2、能根据植物的特征按照一定标准对植物进行分类。培养学生爱护生命，仔细观察，简单记录，乐于分享的科学品质。教学重点是科学观察植物，描述植物的主要特征，并简单记录。教学难点是能依据一定标准给植物分类。一年级的学生刚进入小学阶段的学习，也是第一次接触《科学》学科，他们对任何新鲜的事物都有好奇，在动植物观察上，我们需要有方法有计划的引导他们，以更好的构建他们的认知体系，为后面的深入学习打下基础。
课前准备：每组桌面上放：狗尾草，拼图卡片（信封），放大镜，观察记录卡片、纸巾或者帕子
一、带领学生观察狗尾草
你们的桌上有一株狗尾草，看一看，它长什么模样？由几个部分组成？通过看一看、摸一摸、闻一闻、找一找、拼一拼、画一画等活动，了解狗尾草身体结构（叶茎根），也可以借助放大镜仔细观察狗尾草各部分的细致体征。再通过说一说，让学生交流观察到的狗尾草的主要特征，用画一画来完成对一株完整的根茎叶植物的认知结构。
课堂评析：学生是一张白纸，他们对知识没有完整的认知，观察能力也有强有弱，老师先带着学生学习观察的方法，在引导发现的过程中调动他们的手、眼、口甚至借助工具进行细致的观察，在拼一拼、画一画、讲一讲活动中强化他们观察的结果。用老师的有序引导带领学生学会观察，为后面学习做准备。
二、观察能力的培养和迁移
在完成对狗尾草的观察、交流、记录活动后，我们再用刚才的方法观察含羞草、薄荷，甚至可以调动学生用手、眼、鼻、口，去发现它们的显著特点，用这样的活动强化学生用从上到下的顺序观察，并有效掌握观察方法，培养他们的观察能力。
教学评析：学生用手触碰含羞草的叶子，它会自动收缩，就像一个害羞的小姑娘，所以含羞草因此得名；学生用鼻子或嘴唇，感受一下薄荷叶子，它清清凉凉的，所以夏天我们喜好品尝薄荷叶的味道。生活中植物非常多，我们在前期准备的时候，可以寻找这样的有趣的植物，学生的积极性也非常高，通过两次观察活动，突出对他们观察能力的培养。
三、给植物分类（玉米、莲、芦苇、橘子树、黄桷树、三角梅）
1.请按照你们想到的标准，将它们分为两类。并在白纸搬上摆一摆，和你的小伙伴按照这样的句式（ppt出示：我是按照来分类的，分为一类，分为一类）
2.分一分，摆一摆，说一说（学生分类）
组长领取植物卡片，放在桌子中间
让学生分一分，摆一摆，说一说。
3.学生上台分享分类方法，教师书写分类标准
我是按照能不能吃来分类的，玉米、莲、橘子树是一类，其他的为一类；
我是按照生活在水里还是陆地上还分类的，莲、芦苇是一类，其他的为一类；
我是按照是不是树分类的，黃桷树、橘子树是一类，其他的是一类；
……
教学评析：在生活中，除去小草，低矮的灌木，还有高大的乔木，虽然在这节课上我们没有按照生物学分类给学生进行，但是我们通过观察能力的培养，让学生具有观察的能力，进而用科学的方法去观察这个世界。分类是本节课的难点，让学生拟定一个分类标准，再按照标准把它们分成两类，学生的思维很开阔，各种新奇的分法都有，老师需要做好课前预设，遇到有问题的分法要及时纠正。
四、课堂小结
师课堂小结：今天，咱们不仅能按照从上到下或者从下到上的顺序，用眼看，鼻闻，手摸，借用工具的方法发现植物的特点，还能找到植物最大的秘密；更厉害的是同学们还能够根据植物的特征按照X种标准给植物分类。
教学评析：本节课的环境是导入——观察狗尾草——观察含羞草、薄荷——给植物分类。每一个环节都有小的环节和教学目标，在整个磨课、上课的过程中，我们一直关注教学重点学生观察能力的培养，寻找突破教学难点给植物分类的突破方法，最后呈现出的教学研讨课也基本达到了我们预期的教学效果。
五、收获和反思
植物是我们身边随处可见的，不同版本的教材上提供了不同的教学思路，我们在吃透教材的基础上，到市面上去寻找合适的教学材料，带领学生在熟悉的、感兴趣的植物观察活动中，训练他们的手、眼、口等感官，甚至借助放大镜等工具进行细致观察，进而培养他们的观察能力。在教学分类活动中，我们大胆的让学生按照他们的标准进行划分，也很好的突破了教学难点。
教学的过程和教师的专业化成长都是螺旋式上升的，无论是课前对教学内容的挖掘，还是在准备上课材料时的选择，亦或学生在课堂上的反馈，课后教研员甘老师和其他老师的交流，都是一个动态的螺旋式进步的过程，只有把教参读懂，整个教学内容吃透，课前准备到位，学生观察活动预设好……才能游刃有余的把控住课堂教学目标和生成性问题。路漫漫而修远兮，我们一直行走在探究学生-教材-教学的大道上。