编者语：邓莹兰同学在2008年高考中以总分641分的优异成绩夺得湖北省高考文科状元。她的班主任李美和老师说，邓莹兰在班上担任学习委员，有自己的学习方法和习惯；她的科任老师说，邓莹兰很会安排自己的学习时间。优异的成绩必定得益于优秀的方法，下面就让我们来听听这位状元同学在学习文言文方面的一些心得体会吧。
　　
　　与虚词相比，实词意义明确且更加易于掌握，因而其学习相对简单，只是一个知识储备的过程。掌握实词，关键在于平时的积累，学过的课文，做过的试题，都可以成为积累素材的良好来源。需要注意的是，分类整理中要留心古今异义、词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、活用等现象。这里主要谈一谈实词的应试技巧。
　　一是联想迁移。当考试中遇到不熟悉的字词或常见实词的生僻义项，适当发散思维进行联想，常常能进发灵感。如：
　　若复失养，吾不(贷)汝矣。(《宋史·列传第四十五》)
　　衡揽笔而作，文不加(点)。(《后汉书·文苑传·祢衡》)
　　若能联想到成语“严惩不贷”“文不加点”，则自然就能译出“贷”为“饶恕”，“点”为“删改”。事实上，我们平时吟诵的古诗词，日常使用的现代汉语都包含了丰富的古汉语知识，合理运用才能使自己的语文素养得到最大展现。
　　二是适当推断。汉字是世界上仅存的音、形、义相统一的文字，这就为我们提供了由音推义，由形推义等可能。如“蛰”“曦”等，大致可以由字形猜出意思。此外，也可依据语法，上下文等综合推断。如“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“质”是翻译的难点。可我们要是能注意到，“质”前是形容词，“质”后为并列连词“而”，“黑质”与“白章”相对，就不难推出“质”为名词，意思大致为“质地”“底子”一类。对于有些百思不得其解的实词，则需转换思路，想想有没有通假的可能。如“百姓内粟一石，拜爵一级”，“内”字是可以大胆推测为通假字的。
　　三是要有得分点意识，关键实词重点攻克。高考阅卷按点给分，而一个句子往往有多个实词，每一个都绞尽脑汁保证其绝对准确是没有必要的。将要求翻译的句子看一遍，迅速找出得分点，力保这一个或两个关键性实词翻译得精炼准确，至于其他，能说出大意即可。有些同学常为了确保万无一失而用两个以上同语来解释一个实词，是没有必要的。这样不仅会影响句子整体效果，也会给阅卷老师留下重复累赘的印象。
　　上文的技巧仅适用于考试，但巧妇难为无米之炊，没有一定的古文基础，再好的方法也是枉然。所谓聚沙成塔，集腋成裘，文言文翻泽能力的培养并非一日之功。它更多牵涉到一个人综合的语汇积累和语言敏感。而学习语言，仍要从古文起步，从古文里的实词和虚词开始。如果说虚词是经络，那么实词便是骨肉肌肤，有了实词，文采才得以显耀，意境才得以升华。例如“枯桑知天风，海水知天寒”，古人纯用实词，就为我们营造了如此缠绵深厚的境界。中国文学史上最为精妙，最为典雅的实词词汇，都源于古汉语。从这个意义上说，学好古汉语，学好古汉语里的实词，是十分必要的。