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编者语：声训法以声推意，形训法以形断意，对称法对照显意，迁移法触类旁通，成语法以今溯古，词性法巧借语境，六法各有妙用，组合出招更会势不可当。
文言实词是文言文阅读考查的一个重点。高考要求学生掌握120个重点实词。但一篇文言文包含的实词远不止这120个，同学们在阅读和解题时经常会遇到不认识的词语，这是阅读文言文最大的障碍。那么就需要对这些陌生的实词进行推断，下面我给大家介绍推断实词词义的六种方法。
一、根据字音推断通假关系(声训法)
“通假”在文言文中比较常见，遇到直译不通的实词时，可作通假字考虑。
如教材《促织》中“市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。”“昂”是“抬高”之义，“直”用得比较多的意义是“曲直”的直。很显然用在遂里翻不通，稍加推断，可知这里有可能通“价值”的“值”。“抬高它的价值”就合情理了。
[例1]父且死时，(属)我贫困往见优孟。(2005年高考全国卷Ⅱ第8题)
[解析]“属”在这里很显然不是现代汉语“属于”之意，它充当动词词性，很容易推断它可能通“嘱”字，嘱咐之意。
二、利用造字特点推断字的含义(形训法)
汉字中形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
如《促织》中“抚军亦厚赉成”。“赉”字对于学生来说较陌生，观察它的造字，以“贝”为偏旁，有可能与钱财有关，加上一个“来”字，可以推断为“有钱财来”，结合上下文语境，再加上“赉”字常常与“赏”字连用，可推断为“赏赐”之意。
[例2]偶(适)历下，见一少年尼僧弄艺于场。(2005年高考湖北卷《武技》第11题)
[解析]“造”字的义符为“辶”，与走的动作有关。联系后文“历下”是个地名，推断与此处所关联的词义应是“到、去”的意思。
三、利用课文所学知识进行判断(迁移法)
高考所考题目出自课文外，但知识立足于课本。考查的常见文言实词许多出自课本所学知识。
[例3]往年得之友人所遗者。(2007年高考安徽卷《古砚说》第8题)
[解析]在第三册教材《孔雀东南飞》中曾学过“留待作遗施”，“遗”和“施”都是“赠送”的意思，“遗”在作“赠送”之义时读wèi。迁移这种用法，结合前文“得”这个古老的砚，可判断“遗”为“赠送”之意，古砚为友人赠送。
[例4]俾无有所与。(2008年高考湖北卷《龙渊义塾记》第10题)
[解析]“俾”字这里是“使”的含义，不属于常见实词之列。教材第四册《促织》里出现过这个意义：“又嘱学使俾人邑庠”。平时细心学习教材，高考时才能迁移课内知识。
[例5]除著作郎，不就。(2008年高考全国卷Ⅱ《王昙首传》第8题)
[解析]“就”字这里是“赴任”之意，包括前面的“除”字，都在教材第四册《陈情表》中出现过：“辞不就职”，只要稍加联系课文就可以进行迁移。
四、借用成语推断词义(成语法)
现代汉语中很多成语其实还保留文言词语的一些词义，利用熟悉的成语来推断文言实词的词义，也是一条很好的途径。
如《离骚》中“腥臊并御，芳不得(薄)兮。”“薄”如果用“日薄西山”(《陈情表》)这个成语来推断，可知意思是“接近”。译为：腥臭的都被任用，芳香的却不能接近啊。
[例6]进之布指算，不(爽)。(2007年高考江苏卷第8题)
[解析]这里的“不爽”不是现代汉语的“不舒心”之意。相信同学们都知道“屡试不爽”的含义：屡次试验都没差错。所以，根据上下文语境，这里的“爽”应解释为“差错”。
[例7]是以好之而不厌。(2007年高考安徽卷《古砚说》第8题)
[解析]可联系成语“贪得无厌”推断“厌”为“满足”的意思。课本上多处出现过这种用法：“夫晋，何厌之有”(《烛之武退秦师》)；“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”(《六国论》)，均为“满足”之义。
五、借助句式推断词义(对称法)
文言文有很多对称句子，意义相互补充，相互印证。利用文言文句式整齐的特点，如同义并列，前后对照等，可以进行合理的推断。
如《六国论》中“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。”同学们一般都知道“愈”的含义是“越，更加”，但不一定能翻译“弥”字。如果了解这两句子对称特点，就可以知道“弥”也应为“越，更加”之义。
第六册教材《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?”许多同学不会翻译“信而见疑”，主要不理解“见”字的意义。利用对称句式特点，可知“见”其实等同于“被”字的含义，也表被动。
[例8]畜妻而育子，同也。(2006年高考浙江卷《蚊对》第11题)
[解析]“畜”在现代汉语中为“畜养”牲口，这里和“妻”连用很显然带有贬低意味。联系上句“啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也”，“而”字表并列，“畜妻”和“育子”是并列成分，对“子”用的动词为“育”，对“妻”用的动词则为“养”之意。
六、借助语法结构分析推断词义(词性法)
在以选择题形式出现的实词意义考查中，有些词语不一定需要知道它的准确意义，只需判断它的词性即可把错误选项排除掉。
[例9]于是行旅不至，人物无资，贪者饿死于道。(2004年高考全国卷Ⅱ第11题)
[解析]选择项把“行旅”解释为“旅行，游览”，是动词。很显然“行旅”在此应是名词，作主语，解释为“行者，步行的人”(也有解释为“商贩们”)。
[例10]资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。(2006年高考安徽卷第8题)
[解析]选择项把“资”解释为“资财”，是名词。而根据上下文推断，“资生之业”意为“谋生的方法”，“资”应为动词，可译为“获取，谋求”。即可把这项错误的选项找出。
以上这六种文言实词推断方法可简称为声训法、形训法、迁移法、成语法、对称法、词性法。词不离句，任何方法也必须借助上下文语境才能进行合理的猜测，而且这些方法有些是彼此联系、互为印证的。结合上下文语境，灵活运用这些方法，定会让我们得心应手。
实战演练
王维
维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?”延于上座曰：“京兆得此生为解头，荣哉!”力荐之。开元十九年状元及第。擢右拾遗，迁给事中。贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所檎，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”时闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉!客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛，蔬食素衣。丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。后表请舍宅以为寺。临终，作书辞亲友，停笔而化。代宗访维文章，弟缙集赋诗第十卷上之，今传于世。
(节选自《唐才子传》)
解释下列打括号的词语：
1．(闲)音律：________
2．服药称(喑)病：________
3．九岁知(属)辞：________
4．(笃)志：________
5．(擢)右拾遗，(迁)给事中：________
6．后(表)：________
[答案及简析]
1．闲：通“娴”，熟悉。(“闲”在这里很显然不是“空闲”之义，根据字音推断可能通“娴”，是“熟悉”之义。)
2．喑：哑，口不能言。(根据字形推断“喑”的意义与口、声音有关。由上下文的“喑病”可以推断“喑”为“哑”之义。)
3．属：写作。(《屈原列传》中有“屈原属草稿未定”，这里可迁移课本知识。)
4．笃：忠实；一心一意。(可联系成语“情爱甚笃”)
5．擢，迁：提拔，升官。(“擢右拾遗，迁给事中”在结构和意义上是对称关系，“擢”和“迁”都与升官有关。)
6．表：上表。(“表”在这里应充当动词。)
文言实词是文言文阅读考查的一个重点。高考要求学生掌握120个重点实词。但一篇文言文包含的实词远不止这120个，同学们在阅读和解题时经常会遇到不认识的词语，这是阅读文言文最大的障碍。那么就需要对这些陌生的实词进行推断，下面我给大家介绍推断实词词义的六种方法。
一、根据字音推断通假关系(声训法)
“通假”在文言文中比较常见，遇到直译不通的实词时，可作通假字考虑。
如教材《促织》中“市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。”“昂”是“抬高”之义，“直”用得比较多的意义是“曲直”的直。很显然用在遂里翻不通，稍加推断，可知这里有可能通“价值”的“值”。“抬高它的价值”就合情理了。
[例1]父且死时，(属)我贫困往见优孟。(2005年高考全国卷Ⅱ第8题)
[解析]“属”在这里很显然不是现代汉语“属于”之意，它充当动词词性，很容易推断它可能通“嘱”字，嘱咐之意。
二、利用造字特点推断字的含义(形训法)
汉字中形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
如《促织》中“抚军亦厚赉成”。“赉”字对于学生来说较陌生，观察它的造字，以“贝”为偏旁，有可能与钱财有关，加上一个“来”字，可以推断为“有钱财来”，结合上下文语境，再加上“赉”字常常与“赏”字连用，可推断为“赏赐”之意。
[例2]偶(适)历下，见一少年尼僧弄艺于场。(2005年高考湖北卷《武技》第11题)
[解析]“造”字的义符为“辶”，与走的动作有关。联系后文“历下”是个地名，推断与此处所关联的词义应是“到、去”的意思。
三、利用课文所学知识进行判断(迁移法)
高考所考题目出自课文外，但知识立足于课本。考查的常见文言实词许多出自课本所学知识。
[例3]往年得之友人所遗者。(2007年高考安徽卷《古砚说》第8题)
[解析]在第三册教材《孔雀东南飞》中曾学过“留待作遗施”，“遗”和“施”都是“赠送”的意思，“遗”在作“赠送”之义时读wèi。迁移这种用法，结合前文“得”这个古老的砚，可判断“遗”为“赠送”之意，古砚为友人赠送。
[例4]俾无有所与。(2008年高考湖北卷《龙渊义塾记》第10题)
[解析]“俾”字这里是“使”的含义，不属于常见实词之列。教材第四册《促织》里出现过这个意义：“又嘱学使俾人邑庠”。平时细心学习教材，高考时才能迁移课内知识。
[例5]除著作郎，不就。(2008年高考全国卷Ⅱ《王昙首传》第8题)
[解析]“就”字这里是“赴任”之意，包括前面的“除”字，都在教材第四册《陈情表》中出现过：“辞不就职”，只要稍加联系课文就可以进行迁移。
四、借用成语推断词义(成语法)
现代汉语中很多成语其实还保留文言词语的一些词义，利用熟悉的成语来推断文言实词的词义，也是一条很好的途径。
如《离骚》中“腥臊并御，芳不得(薄)兮。”“薄”如果用“日薄西山”(《陈情表》)这个成语来推断，可知意思是“接近”。译为：腥臭的都被任用，芳香的却不能接近啊。
[例6]进之布指算，不(爽)。(2007年高考江苏卷第8题)
[解析]这里的“不爽”不是现代汉语的“不舒心”之意。相信同学们都知道“屡试不爽”的含义：屡次试验都没差错。所以，根据上下文语境，这里的“爽”应解释为“差错”。
[例7]是以好之而不厌。(2007年高考安徽卷《古砚说》第8题)
[解析]可联系成语“贪得无厌”推断“厌”为“满足”的意思。课本上多处出现过这种用法：“夫晋，何厌之有”(《烛之武退秦师》)；“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”(《六国论》)，均为“满足”之义。
五、借助句式推断词义(对称法)
文言文有很多对称句子，意义相互补充，相互印证。利用文言文句式整齐的特点，如同义并列，前后对照等，可以进行合理的推断。
如《六国论》中“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。”同学们一般都知道“愈”的含义是“越，更加”，但不一定能翻译“弥”字。如果了解这两句子对称特点，就可以知道“弥”也应为“越，更加”之义。
第六册教材《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?”许多同学不会翻译“信而见疑”，主要不理解“见”字的意义。利用对称句式特点，可知“见”其实等同于“被”字的含义，也表被动。
[例8]畜妻而育子，同也。(2006年高考浙江卷《蚊对》第11题)
[解析]“畜”在现代汉语中为“畜养”牲口，这里和“妻”连用很显然带有贬低意味。联系上句“啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也”，“而”字表并列，“畜妻”和“育子”是并列成分，对“子”用的动词为“育”，对“妻”用的动词则为“养”之意。
六、借助语法结构分析推断词义(词性法)
在以选择题形式出现的实词意义考查中，有些词语不一定需要知道它的准确意义，只需判断它的词性即可把错误选项排除掉。
[例9]于是行旅不至，人物无资，贪者饿死于道。(2004年高考全国卷Ⅱ第11题)
[解析]选择项把“行旅”解释为“旅行，游览”，是动词。很显然“行旅”在此应是名词，作主语，解释为“行者，步行的人”(也有解释为“商贩们”)。
[例10]资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。(2006年高考安徽卷第8题)
[解析]选择项把“资”解释为“资财”，是名词。而根据上下文推断，“资生之业”意为“谋生的方法”，“资”应为动词，可译为“获取，谋求”。即可把这项错误的选项找出。
以上这六种文言实词推断方法可简称为声训法、形训法、迁移法、成语法、对称法、词性法。词不离句，任何方法也必须借助上下文语境才能进行合理的猜测，而且这些方法有些是彼此联系、互为印证的。结合上下文语境，灵活运用这些方法，定会让我们得心应手。
实战演练
王维
维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎?”延于上座曰：“京兆得此生为解头，荣哉!”力荐之。开元十九年状元及第。擢右拾遗，迁给事中。贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所檎，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”时闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉!客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛，蔬食素衣。丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。后表请舍宅以为寺。临终，作书辞亲友，停笔而化。代宗访维文章，弟缙集赋诗第十卷上之，今传于世。
(节选自《唐才子传》)
解释下列打括号的词语：
1．(闲)音律：________
2．服药称(喑)病：________
3．九岁知(属)辞：________
4．(笃)志：________
5．(擢)右拾遗，(迁)给事中：________
6．后(表)：________
[答案及简析]
1．闲：通“娴”，熟悉。(“闲”在这里很显然不是“空闲”之义，根据字音推断可能通“娴”，是“熟悉”之义。)
2．喑：哑，口不能言。(根据字形推断“喑”的意义与口、声音有关。由上下文的“喑病”可以推断“喑”为“哑”之义。)
3．属：写作。(《屈原列传》中有“屈原属草稿未定”，这里可迁移课本知识。)
4．笃：忠实；一心一意。(可联系成语“情爱甚笃”)
5．擢，迁：提拔，升官。(“擢右拾遗，迁给事中”在结构和意义上是对称关系，“擢”和“迁”都与升官有关。)
6．表：上表。(“表”在这里应充当动词。)