新课程理念倡导转变学习方式，培养自主、合作、探究的学习习惯，是学生学习上的一次革命，也是教育面向世界、面向未来、面向现代化的必然要求。这一以人为本的学习理念如何才能培养和形成呢？我认为可以从以下方面来做。
　　
　　一、社会、学校、家庭形成共识和合力，共同教育。有些地方社会和家庭对此次课改毫不知情，甚至不理解搞抵触，学校即使费了九牛二虎之力气，对学生自主学习方式的培养效果并不见好。因而，社会、学校、家庭形成共识，多管齐下，一致扭转学生被动学习的局面，才能达到事半功倍的效果。这就要求社会中的各级各类人士尤其是家庭转变思想观念，提高认识水平，积极配合学校教育，努力做好此项工作的监督、检查和协调工作。
　　
　　二、学校彻底转变工作思路，扎实推进。在转变学生学习方式这场战役中，学校的责任很大，从解放思想到目标落实都需要学校转变工作思路，采取具体措施。课堂教学要彻底改变传统观灌输的教学方式，绝不是搞几个花架子，去掉些皮毛就能见效的。首先要清楚认识教与学的内涵并处理好二者的关系，摆正二者的位置，切实把握教育教学的规律。其次要不断探索行之有效的教学模式，完善教育教学考核评价机制。最后教师和学生要养成正确的教与学的习惯，自觉的履行各自的义务，形成生动活泼，充满生机的教育教学氛围。
　　要真正搞好此项工作，学校里上至领导下至教师应具备勇敢的创新精神，积极探索新行之有效的教育教学模式，并通过实践这条检验真理的唯一标准来交流和推广一些宝贵的方法和经验。只要长期不懈地搞好教研教改工作，一定会积累许多好的思路、好的方法、好的点子，学生自主学习方式的培养一定会收到意想不到的效果。
　　
　　三、学生认识自己，认识学习，主动参与，自主合作。学生是自主学习方式培养的内因，也是教育教学工作的重要对象。如何让激发和调动学生学习的积极性、主动性、自觉性，是摆在教师面前的重要任务。教师应着重从以下几方面来做工作：（1）做好思想动员工作。教师应从人文、心里、教育教学等方面深入浅出地给学生澄清是非，辨别真伪，让学生在思想上有清楚的认识，为下面的工作打好基础。（2）做好学习方式的衔接工作。注意寻找新旧方法的共同点和不同点，并辨别其优劣，让学生逐渐明白什么样的方法才是最科学、最有效的方法，怎样学才能学到更多的知识。（3）培养学生自主学习所必需的心理素质，诸如耐心、意志、习惯等。学生在养成自主学习方式的同时，务必养成正确的学习态度和认真学习的坚定意志。意志教育就显得举足轻重。
　　
　　四、做好思想教育工作，为自主学习提供精神动力。很显然，自主学习会增加大量的活动，花掉很多精力。面对思想行为并不成熟的小孩子，加强思想教育就显得至关重要。这一点应贯穿于教育教学的始终。通过讲故事、说道理等多种形式培养学生优良的思想道德品质，养成良好的行为习惯，才会使学生敢于参加学习活动，乐于参加学习活动，勤于参加学习活动，自主学习的习惯才会真正得以养成。
　　自主学习方式的培养，依赖于多方面的共同努力，教育合力和教育资源充分发挥自己的作用，在科学和民主的基础上，构建起自觉的自主学习方式，圆满地实现以人为本的教育方针。