浅谈语文课堂教学幽默语言的使用

来源 :新课程(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:czq8068
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学幽默语言是指教师依据教学实情,根据教学内容,灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有暂理,能给人启迪的语言、它是教师智慧的结晶.“幽默是一种使人愉快、机智和诙谐的智力品质.”教师的言淡、神态、举止等均可以表现幽默感,它的正确使用会大大增强语言的感染力.在课堂教学中如能运用得当,便会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性,提高语文教学的有效性.
其他文献
写作是语文教学的重要部分,但长期以来很多学生都怕写作,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎么写,达不到要求的字数……总之,提不起写作的兴趣。本人在近几
期刊
教师的服务性教育、微笑教育是21世纪教育模式的最新理念.微笑教育可以用老师的高尚人格与魅力感染学生,用爱心激励学生的奋起,用温暖鼓舞学生的斗志,使学生保持快乐、满足、
目的:观察普米克令舒、博利康尼治疗小儿喘息性疾病急性发作疗效观察。方法:两组均根据病情给予肾上腺皮质激素口服或静脉滴注治疗及抗感染、吸氧等,实验组入院后即予以博利
本文分析激光散斑的形成和意义,并且报导了利用散斑斑纹检测大输液药品杂质含量的实例。 This paper analyzes the formation and significance of laser speckles, and repo
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
“唉,又要写作文了!”这是许多学生在作文课前的牢骚.“我作文没写好,都不知道该如何下手,稀里糊涂就交卷了.”这是考试后学生对作文的感受.“写的这是什么,一点真情实感都没
安特卫普,2011年4月13日-阿特拉斯·科普柯宣布其所有无油压缩机均符合最新颁布的ISO 8573-1标准,为含油量0级产品。阿特拉斯·科普柯是首家获此证书的压缩机制造 Antwerp,
儿童想要好好学习的愿望,是跟他乐观地感知世界(识周围世界,特别是自我认识)是不可分割的".为了使学生有强烈的学习兴趣,就必须使他有一种丰富多彩的、引人人胜的智力活动,而
初中阶段的学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段.在日常教学中我们要积极引导学生自主学习,主动去探索社会现实和自我成长的问题,而不能将书本中的内容作
一份小小的传真也可以让骗子露出狐狸尾巴。中国中小企业的电子商务具有自己的特点,他们一般只是在互联网上展示公司的形象,发布产品供求信息,真正的交易还是在网下完成。企