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初中阶段的学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段.在日常教学中我们要积极引导学生自主学习,主动去探索社会现实和自我成长的问题,而不能将书本中的内容作为教条死记硬背.这样通过自主学习、互助合作和课堂探究,形成自主有效课堂,使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程.
初中思想品德自主有效课堂的构建
【摘 要】
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初中阶段的学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段.在日常教学中我们要积极引导学生自主学习,主动去探索社会现实和自我成长的问题,而不能将书本中的内容作
【机 构】
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河北省石家庄市平山县南甸中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年5期
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