【摘 要】
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随着新课程改革的深入，广大教师对课堂教学进行不断的反思与探索，特别是基于深度学习理论探索深度教学模式。本文阐述了深度教学的概念和内涵，通过“单元整体化教学的需求、英语课程标准的呼唤以及‘双减’政策的渴求”三个方面探讨深度教学的缘由以及英语课堂中践行深度教学的策略，希望为学生核心素养培养目标的达成提供参考。
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随着新课程改革的深入，广大教师对课堂教学进行不断的反思与探索，特别是基于深度学习理论探索深度教学模式。本文阐述了深度教学的概念和内涵，通过“单元整体化教学的需求、英语课程标准的呼唤以及‘双减’政策的渴求”三个方面探讨深度教学的缘由以及英语课堂中践行深度教学的策略，希望为学生核心素养培养目标的达成提供参考。
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