四种声调在测试中都存在不同程度的缺陷，其中失分率最高的要数上声，其次是阴平和阳平，去声问题相对较少。
　　1. 阴平：测试中出现的一种缺陷是音高不够，把55发成44或者33，这主要受方言的影响；另一种缺陷是不够平，没有保持平调。阴平是最高调55，但这个“5”很抽象，多高才算“5”，很难把握。这里介绍一个小窍门儿：我们多数人会发阳平的字，靠阳平的这个“5”，来找阴平的那个“5”。如“天”这个字，不知道“天”有多高时，就在天前加个“蓝”字，组成“蓝天”，“蓝”字声调升到最高时就是“天”的高度。当然，你的那个阳平调的音高要到位才行。
　　2. 阳平：测试中发现相当一部分考生把35调发成325甚至315，主要原因是不慬发音要领造成的，也就是咬字时字头停留的时间太长了，尤其是存在韵头（i、u、ü）的音节更容易造成这种缺陷，例如“quán”这个音，正确的读音是吸气时同时咬住q和ü，也就是我们常说的咬住字头q和ü，呼气时（即发声时）立刻弹出主要韵母an，这个介音ü，一定要读得短，做个口形，收住气就行了。即使没有韵头的字，声母也不能长，所以吐字发音时，要记住吸气时咬住字头，呼气时果断弹出主要韵母，千万不要把直调读成曲折调。
　　阳平缺陷还有一种表现形式是起音太高，导致后面的高音升不上去。原因是起音时声带已经相当紧了，无法再紧，音高也就不能再升上去。所以起音时声带要放松，然后再拉紧。平时多读去声和阳平相连的词语，更有助于练好阳平。
　　3. 上声：上声是普通话四个声调中较难掌握的，而且在语流中变化较多的一个声调 。在实际口语交际中，上声最后的音高并没有达到4度，所以在测试中，如果把214读成213或212都算正确，也就是带一条小尾巴就行了，这两种情况都不算缺陷。
　　上声在测试中发生缺陷的几率最多，缺陷大致有四种，一是大部分同学只读一半，即21，测试前千叮咛万嘱咐也不记得，这主要和基础教育有关，也就是幼儿园或小学阶段的老师就没有重视上声的曲折性。第二种缺陷表现在发音时起调太高，导致发音时降不到1度也升不到4度，即下不来也上不去。第三种缺陷是把214读成2142，即带了两条尾巴。第四种缺陷是没有表现出平滑的弯曲变化，硬折硬拐。
　　练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低，并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声，以帮助放松声带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调，就能读出较正确的上声了。
　　4. 去声：测试中出现的一种缺陷是起音不够高，也就是起调低于最高音5；另一种缺陷是发音短促，下降时降不到1，给人气息不够顺畅的感觉，听起来很别扭，这主要是受广东方言本身存在的入声音影响造成的。
　　发音时可用阴平带去声的方法来练习，即先发一个阴平，找到音高5，声带拉紧，再在阴平的高度上尽量把声带放松，就能读出全降调的去声了。多读阴平和去声相连的词语有助于读好去声。
　　方言与普通话之间声调的差别很大，所以辩证方言与普通话之间声调的差别是非常重要的。广东省有三大方言，就调类来说，粤语有九种声调，客家话有六种声调，潮汕话有八种声调；调型也不同，粤语有平、升、降三种调型，客家话只有平、降两种调型，潮汕话则与普通话一样有平、升、曲、降四种调型；调值的差异更细微，可以说广东的三大方言没有一个声调的调值是跟普通话完全一致的。要读准普通话的声调，主要应在调型与调值上下功夫。
　　要对比自身方言与普通话声调的差异，弄清自身方言的调类、调值与普通话调类、调值的对应关系。例如客家话有阴平、阳平、上声、去声、阴入、阳入六种声调，其中前四种声调与普通话调类相同，但是调值不同，因此客家人学习普通话时，只要按照普通话的调值读准这四种声调就可以了，但普通话已经没有入声音，古入声字在普通话里分派到阴、阳、上、去四声中。学习时还要考虑方言里的入声字归属到普通话的哪种声调中去。
　　责任编辑 邱丽