创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神是新世纪新教育赋予我们的特殊使命。在教学中应强调学生的主动性，激发学生的兴趣。引导学生思维，鼓励学生敢于发表不同见解，发挥其创造性，教学中应如何培养学生的创新能力呢？
　　一、兴趣是创新的基础
　　兴趣是人力求探索某种活动的认识倾向，是培养创新能力的基础，有了学习兴趣就有了学习的动力，有了兴趣才会积极探索，怎样在有限的时间内激发学生的学习兴趣呢？
　　首先，在教学中要有创新。教学过程是师生互动的过程，教师的“教”是为了学生的“学”，而教师教得怎样，关键是要看学生学得如何。在教学中要在教学结构、教学环节、组织形式、考试机制上求新，求变。教法上讲究多样化，可采用辩论、演讲、竞猜等方法，才能令学生兴奋，从而激发他们学习的热情。其次，要采用多种辅助手段，尽可能多的利用学校现有的资源，比如多媒体，挂图，录音机，点读机等，这些都能为学生创造一个良好的课堂氛围。同时，教师要熟练掌握各种教法，善于选择和组合，发挥教学方法的整合作用。这些都会引起学生的注意，为学生创新做好了前提准备。
　　二、参与课堂教学是创新的必要条件
　　能力只有在实践中才能培养，学生不参与或被动参与学习，都不能培养出创造能力，传统的教学模式，把学生当做知识的容器这种忽略学生主体地位的教学方法，不仅加重了学生得负担，而且抑制了学生得兴趣，不利于学生创新能力的培养，在课堂教学中，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，使学生主动地、愉快的学习。行之有效的方法之一，就是强化学生参与意识，引导学生参与教学活动，积极为学生参与活动创造条件，创设情境，让他们自己动手、动脑、动口。在教师的引导下，学生的积极性被激发，达到培养学生能力开发智力的目的。
　　三、思维是创新能力的核心
　　学生思维能力是各种素质能力形成和发展的核心，是达到教育培养目标的重要条件。创新思维能保证学生深刻掌握知识，并把知识广泛迁移到学习新知识过程中，使学生活动顺利完成，因此，创新思维是 创新能力的核心。在教学过程中如何培养学生的创新思维呢？
　　首先，通过质疑导学，训练学生的思维能力。质疑就是教师引导学生互学互问引起疑问，然后在此基础上思考和寻求解决问题的方法。丰富的想象力是创新的关键，在教学中要力求思维有变化，在发展学生求同思维的同时，重视求异思维的训练和创造力的开发，重视对学生进行发散思维、逆向思维的培养训练，鼓励学生大胆说出自己的看法，对不墨守成规有创新的学生要及时肯定，鼓励。其次，对教学内容进行组合，培养学生多种思维能力。
　　总之，创新能力的培养是一项长期而复杂的系统工程，我们应设法调动学生好奇、求索、创新思维等学习心理，加强对学生思维的训练培养和发展学生的思维能力，鼓励学生大胆创新，通过创造性的教育培养创造性人才。