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高中生物新课程的基本理念是倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，科学史作为一项重要的教育内容被广泛重视起来，并且越来越多的出现在高中教材中。高中生物课程不再只注重理论知识的讲解，而是越来越多的引入生物发展史上的经典事例，向学生系统地介绍生命科学的起源和发展，我们应充分利用生物科学史组织探究性学习，引导学生沿着科学家探索生物世界的道路，亲历思考和探索的过程，领悟科学方法、获取科学知识、培养科学精神，提高生物学素养。本文就科学史在高中生物课程中的教育意义及其重要作用展开讨论。