【摘 要】
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近日,由中国社区卫生服务管理高级研讨会组委会联合中国社区健康联盟共同举办的中国社区卫生服务管理高级研讨会在三亚召开,来自全国各地的社区卫生服务管理专家、学者及代表
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近日,由中国社区卫生服务管理高级研讨会组委会联合中国社区健康联盟共同举办的中国社区卫生服务管理高级研讨会在三亚召开,来自全国各地的社区卫生服务管理专家、学者及代表们纷纷就新医改形势下我国社区卫生服务的现状、运行机制进行了交流与探讨。其中来自北京、上海、深圳的专家对当前三地＂家庭医生服务＂开展的现状、遇到的问题及未来发展目标进行了深入交流。
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英语阅读是一项基本技能，在初中生的英语学习过程中扮演着重要的角色。在听、说、读、写四种技能中，英语阅读能力是初中生学习英语必备的重要技能之一。英语阅读能力的提升有利于提升初中生的认识能力，还有利于提升其英语实践能力，开阔学生的视野，让学生学习到课本中学不到的知识。 1. 初中生英语阅读过程中面临的困难 1.1学生的阅读兴趣不高 兴趣是最好的老师，但是从整体上来看，初中生对于英语阅读的兴趣不是
在新课改背景下，初中英语教学以新课改精神为导向，致力于对传统教学模式的改革与创新，取得了可喜的成果。但是部分英语课堂由于受应试观念影响，仍然沿用教师讲解加学生死记硬背的单一形式，致使学生感到英语学习是一门苦差使，对英语学习失去了兴趣，教学效率很难得以提升，通过改革课堂教学模式激活英语课堂活力，是摆在英语教学教研面前的重要改革课题。 1. 实现提问主体的多元化 传统模式的英语教学，教师是课堂提问
在高中英语教学过程中应用文化教学模式，可以开阔学生的视野，帮助学生接触异国文化，增加学生的跨文化交际能力。为了提高文化教学质量，高中英语教师应该遵循相关原则：其一，文化教学与语言教学相结合。要求教师在引导学生学习文化知识的同时，进行日常交流;其二，异国文化教学与中国文化教学相结合。要求高中英语教师帮助学生将异国文化与中国传统文化相联系，进而提高英语交流水平，并传承中国传统文化;其三，保证文化教学的
英语口语教学是高中英语教学的重要内容，也是教学的难点。目前，在高中英语口语教学中，不少教师开始注重角色扮演的口语教学方法，这种教学方式由于让学生自主参与到教学环节中去，因而赢得不少学生的喜爱。这种口语教学方式有助于让学生在扮演角色的过程中深刻了解文章内容，并有效提高口语学习效果，得到不少教师的青睐。综合来看，英语口语的角色扮演教学方法主要有以下几种方式。 1. 固定式的口语扮演方式 固定式的口
I had been in a bad mood since my new neighbor moved in. I often typed articles by computer as a holiday. But no sooner had I become inspired to write than I could hear a girl singing next door. She d
对于英语的学习，大多数初中生都表现出了不自信的特点，觉得英语“难学”、“难听”“难懂”、“难表达”，因此，为了克服学生学习英语的障碍，在初中英语教学中，教师要善于抓住学生的特点，运用正确的教学方法，培养学生对英语的学习兴趣，促进学生英语成绩的提高。 1. 在英语课堂充分体现学生的主体地位 在新课改中明确提出，学生是学习的主体。但是对于初中生而言，面对学习过分依赖教师，自主学习能力不强，尤其是在
随着新课改革的不断深入，在新教学目标的影响下，中学英语教学内容陷入了一个误区，大多数的教师认为初中英语教学的主要任务是提高学生的语言交际能力，却将英语语法知识的学习抛却脑后，因此导致学生在英语表达过程中中出现各种各样的错误，笑料百出。本文主要探讨的是如何在新课程背景下提升英语语法教学质量。 1. 英语课堂教学现状 新课程标准强调，要在初中英语着重培养学生的语言交际水平和口语表达能力，这并不意味
词汇教学一直在英语教学中占据重要的成分，一节优质的阅读课，都会包含有词汇输出这个环节。但是回顾以往教学，却发现我们教师在教学设计时对词汇的处理方法不够，具体有如下一些问题。 1. 存在的问题 1.1词汇教学方法单一 词汇教学方法不够，教师对阅读或教学中的新词汇，处理的方法永远是教师教读，学生跟读；教师讲解单词的意思，给例句，时间够的时候会让学生自己模仿造句。这样教师完成了词汇的教学，但是学生
目前，初中语法教学处于一个尴尬的境地。学生对枯燥无味的语法不感兴趣，在学习时注意力不集中，导致语法学习效果不好。新课程改革的不断推进，教学理念发生了根本变化。英语教学逐步回归到应用技能的训练教学上。这种环境下，一部分教师产生了语法教学可有可无的错误思想。实际上，语法是英语的重要组成部分，没有必要的语法知识，学生写出来的句子，说出来的话常常有问题。新课程理念也并不否定语法教学，只是要求语法教学能够加
课堂教学的目的是让学生会学。以往的课堂都是由教师掌握的，学生没有独立探究实践的机会，导致学生整体素质停止不前，现在课堂教学的重心是让学生多多参加到一些教学活动中去，营造一个和谐活跃的氛围，调动学生的积极性。 1. 当前高中英语教学的现状 当前的高中英语教育，多数是教学一言堂，教师只知道一味地灌输知识。教育的根本目的，或者说最终目标就是为了“不教”，即教会学生求知，所谓授人以鱼不如授人予鱼，本领