【摘 要】
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摘 要：教育目的内隐而不急功近利，教育主体明确而不喧宾夺主，教育方法综合而不千篇一律，浸润礼仪文化，追求显、隐教育完美契合，“遵道而行，无为而教”，实现立德树人的德育目标。 关键词：礼仪教育;隐性教育;和谐教育生态 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-011-2 礼仪文化是隐性社会控制的最佳载体，是法律显性控制的最佳补充，具有隐性社会控制的重要
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摘 要：教育目的内隐而不急功近利，教育主体明确而不喧宾夺主，教育方法综合而不千篇一律，浸润礼仪文化，追求显、隐教育完美契合，“遵道而行，无为而教”，实现立德树人的德育目标。
关键词：礼仪教育;隐性教育;和谐教育生态
中图分类号：G621
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