浅析辅导员如何做好大学生的就业指导工作

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 大学生就业问题是全社会都十分关注的问题,辅导员在大学生就业指导工作中起着关键作用。辅导员应当充分发挥自身在大学生就业指导中的优势,不断加强学习,提高自身就业指导水平,为越来越多的大学生提供有效的就业指导。本文分析了辅导员应当怎样做好大学生就业指导工作。
  关键词: 辅导员 大学生 就业指导
  大学生是国家的希望,做好大学生就业指导工作,关系我国的根本利益。随着我国高校教育的快速发展,高校毕业生数量相较之前增加了许多,大学生面临严峻的就业问题,对于还在读书的大学生来说,就业指导对他们十分重要,而辅导员是高校从事指导工作的主力军,对大学生就业指导工作有深远影响。
  一、纠正大学生错误的就业观念
  大学生普遍存在眼高手低的心理,觉得自己一定要去大企业,一定要赚很高的薪水,这样会很难适应如今的就业形势,导致很难找到工作。因此,辅导员应当积极努力转变大学生的思想,让学生明白从基层做起的道理,将追求自身发展与服务社会融合在一起,依据社会需要确定自己的职业路线。大学生的就业理念需要一个过程,因此辅导员应当将就业指导意识融入日常工作中。从大学生刚走进学校到毕业,依照学生在校的不同阶段展开不同的就业指导,使得就业指导工作始终贯穿大学生在校学习全过程。在大一大二阶段,辅导员应当把指导工作的重点放在指导学生规划大学生活,帮助学生树立正确的职业生涯概念,给学生介绍有关专业的发展前景,充分激发学生对学习的积极性,确定自身职业目标。同时辅导员在日常工作中应当帮助学生树立正确的学习观,向学生灌输竞争意识,提高其综合素质[1]。辅导员应当细心观察每一位学生的性格特点,帮助学生将自己的兴趣爱好及特长有效融入学习中,引导学生认清自己不足的地方,从而树立符合实际的职业理想。大三大四阶段,辅导员应当将工作重点放在指导学生了解社会需要,依据社会需要,依据自身特征规划自己的职业生涯,帮助学生充分发挥特长,提高学生就业积极性,还应当加强择业技巧指导,提高大学生与人沟通合作的能力,通过不断指导和训练使大学生掌握求职技巧,树立正确的就业意识。
  二、为学生搭建有效的信息平台
  如今就业信息存在散、乱等现象。辅导员应当努力为学生收集各种就业信息,为其提供有效的信息平台。辅导员可以为学生构建就业信息网,通过网络查询就业信息,让学生与企业展开有效沟通,还可以建立网上招聘视频,从而帮助学生降低求职成本。辅导员应当加强与用人单位的合作与交流,提高就业率。通过用人单位掌握更多就业信息,为学生提供更多就业机会。同时对用人单位进行调研,不断开拓就业市场。辅导员可以为学生建立用人单位信息库及以往毕业生在用人单位的反馈等。大学生的就业问题不仅关系学校的发展、学生自身的发展,而且关系社会的长远发展,因此辅导员应当充分发挥出自身工作中的优势与作用[2]。
  三、加强培训、指导及心理疏导
  对于辅导员来说应当增强自身职业的归属感,明确自身指责,全身心地投入到指导工作中。辅导员指导学生掌握自我推销的技巧,让学生知道仪表、仪态及讲话技巧的重要性,指导其制作求职简历和自荐书,让学生能够依据自己的喜爱与性格特点制作出优秀的求职简历。此外,辅导员应当指导学生熟悉择业程序,可以为学生模拟一个就业程序,让学生实践,还可以让学生参加各种网上招聘活动,引导学生掌握必要的就业知识,锻炼其语言与应变能力,使大学生学会推销自己。辅导员应当加强对学生的心理咨询指导,让学生克服焦虑、自卑、孤傲、自大等不良心理,学会调整自己的心态,用一颗积极向上、乐观、从容不迫的心适应社会变化。如今本科生甚至是研究生都面临就业困难,并且很多大学生还希望到国家机关等单位就职,还有一部分大学生出现自卑心理,这些都需要辅导员疏导学生,帮助学生走出困境,使大学生适应社会发展。
  四、建立有效的指导体系
  对大学生展开就业指导应当有一套完整的系统,而并不是对即将毕业的大学生展开临时性的指导工作[3]。因此,辅导员应当建立有效指导体系,运用有效的指导方法,从真正意义上帮助学生。辅导员可以依据学生的知识水平、性格特点等情况进行有针对性引导,依据不同年级学生提供不同的就业信息。例如,辅导员可以针对大一学生开设职业教育课程,让学生初步了解如今就业情况,促进其了解自身特点,并且与自己所学专业相融合,为以后找工作做好规划。辅导员应当根据学生的特点分层次、有重点地进行就业指导工作,帮助学生扩大就业空间。就业指导内容应当丰富多样,这样才能满足用人单位的需求,帮助学生实现就业理想。此外,辅导员应当坚持理论联系实际,将理论教学与实践有效融合起来,采用各种方式,充分调动学生积极性。例如,辅导员可以根据学生所学专业特点运用讨论法、模拟法等多种方式展开指导,并且关注学生的想法,使就业指导工作更加有效。
  五、结语
  如今,大学生面临的就业问题十分严峻,辅导员作为大学生的教育者与管理者,应当充分为大学生提供帮助。大学生正处于特殊的青春期,他们思想活跃,具有极大的可塑性。辅导员在学生就业指导中有非常重要的作用,辅导员应当理解大学生的心声,针对大学生就业中各种问题及时给予指导,帮助大学生正确面对就业压力,帮助其迈好走向社会的步伐。
  参考文献:
  [1]焦东良,冯元.论高校辅导员如何做好大学生就业指导工作[J].科技信息,2010,(29):257.
  [2]张婷凯.浅谈辅导员如何做好大学生的就业指导工作[J].内蒙古水利,2012,(01):176-177.
  [3]林怡清.浅析高校辅导员如何做好女大学生的就业指导工作[J].科学大众(科学教育),2015,(05):141.
其他文献
摘 要: 本文设计了一个开放式化学实验,利用水热技术制备多金属氧酸盐配合物,通过X-单晶衍射、FT-IR、TG、EA等表征手段对配合物的组成和结构进行表征。同时利用Uv-vis技术考察该配合物降解有机染料的效果。通过本实验操作和学习,学生可以了解水热法的操作步骤,配合物的常用表征手段及考察配合物降解染料效果的方法。该实验综合了化学理论知识、无机化学和分析化学中的实验技能,有利于培养知识广、基础扎实
摘 要: 班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者,是班级的“头”,如果班主任仅仅依靠权力或发号施令让学生“服”你,那是完全不够的,只是表面上的“服”,班主任还必须利用自己魅力和亲和力,使学生心悦诚服,紧紧围绕在自己身边干好每一件事。但在实际中,学生“不服”的情况经常发生,这时班主任该怎么办呢?权力固然能强迫学生“服”,但强迫肯定会导致结果大打折扣,这就需要用其他方式影响学生,真正使学生自觉自愿地
摘 要: 随着课程改革的不断深入,传统的静态课堂已经逐步退出历史舞台,“教”与“学”的良性互动成为崭新的教学潮流。本文在此背景下,以初中地理为例,对“教”与“学”相互统一的最新教学模式——体验式教学进行了探究。本文具体提出在初中地理教学中如何实施情景体验式教学、动手体验式教学及社会实践体验式教学。  关键词: 体验式教学 初中地理 有效运用  初中地理,相对于其他学科而言,实践性更强。然而在当前的
摘 要: 初中音乐教学区别于其他文化科目,着重培养学生的音乐素养,提高综合素质能力。本文从初中音乐课程教学现状入手,简单讨论如何实现初中音乐课程教学模式的创新。  关键词: 初中音乐教学 教学模式 创新改革  培养学生的音乐素养是素质教育的应有含义,通过对中小学生进行基本的音乐教育,培养学生音乐鉴赏能力和综合审美能力,为学生终身发展创造条件。但在如今初中音乐教学课程中,仍存在一些问题需要改进,需要
摘 要: 游戏是幼儿园的基本活动。为培养使幼儿终身受益的品质,提高幼儿的幸福感,幼儿教师可尝试通过语言绘本区、自然角体验区、生活操作区等区角游戏来培养小班幼儿的积极情绪。  关键词: 幸福 区角游戏 小班幼儿 积极情绪  《3—6岁儿童学习与发展指南》提示我们:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,也就是说幼儿园要“以游戏为基本活动”。《指南》还体现出一种鲜明的价值取向,即培养使幼儿终身受益的品质。
摘 要: 电子技术和网络技术的进步,产生了一种新的学习方式,即数字化的学习方式。它为人们提供了一种新的学习手段和设备,改变了获取知识和信息的方式和手段。数字化的学习方式,让中等职业学校的学生在学习文化知识的过程中更自由和个性化。  关键词: 数字化 数字化学习方式 职业学校  数字化学习是基于网络技术、通信与电子,将学习方式、学习环境、学习资源等方面加以数字化的学习模式,在一定程度上实现了“以学习
摘 要: 教师到企业培训的主要目的是及时了解专业发展和用人动态,充分了解业务流程、岗位素质、知识技能要求,提高自身专业实践能力。本文以激光加工技术专业教师赴企业培训为例,从方案的制订、培训内容的选定和落实,以及取得成效等方面,探究个性化师培模式。  关键词: 中职教师 激光加工技术 企业培训  激光加工技术专业是一门切合现代加工制造技术的新兴专业,随着激光加工技术在各行各业的广泛应用,培养激光加工
摘 要: 高中作文教学中,教师常常感到力不从心,教授了多种方法,但是学生的文章常常千人一面,难以打动人,更难以更上一层楼。本文主要针对此问题,进行了深刻反思,挖掘其产生根源,并结合教学过程中的感悟,有针对性地提出解决方法,渴望从中唤醒学生内心的“美”。  关键词: 审美素养 审美知识 唤醒 高中作文教学  在探讨高中作文教学审美教育时,更多的人提到了作文教学中的“美育”教育的重要性。但是教学中,不
摘 要: 本文以北师大版初中历史教材为参考,阐述了主题构架的含义,分析了主题教学的措施,以期为初中历史主题教学提出建议,提供参考。  关键词: 初中历史 历史教材 主题构架  历史教材反映了历史知识,呈现了历史内容,满足了对学生能力培养和价值观教育的需求。纵观目前的初中历史教材,其编写思路均是按照主题构架式进行,这似乎已经成为初中各版本历史教材的编写共识。  一、初中历史教材主题构架的含义  主题
2011年夏,我有幸参加了话剧《寻找李大钊》的全程排演。从排练到出演,从戏里到戏外,我深深地被戏中表达的李大钊的坚定不移的信仰、忠贞不屈的品格,以及英勇牺牲的精神震撼到,对于他的困惑、悲愤和激昂,我有时在台上会有种如临当时历史场景般的错觉。无疑,这部戏是成功的,它以独特的视角与表达形式,为观众带来了一场绝美的视觉盛宴。甚至在这部戏谢幕时,我看到观众席上有人为此潸然泪下。  伟大的精神总是让人感动。