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摘 要： 教师到企业培训的主要目的是及时了解专业发展和用人动态，充分了解业务流程、岗位素质、知识技能要求，提高自身专业实践能力。本文以激光加工技术专业教师赴企业培训为例，从方案的制订、培训内容的选定和落实，以及取得成效等方面，探究个性化师培模式。
关键词： 中职教师 激光加工技术 企业培训
激光加工技术专业是一门切合现代加工制造技术的新兴专业，随着激光加工技术在各行各业的广泛应用，培养激光加工技术人才已经迫在眉睫。与此相对应的是，专业教师的缺口日益显现。为了贯彻落实《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，满足中职院校对激光加工技术专业教师的需求，武汉弗莱茵科技有限公司整合华中科技大学、武汉软件工程职业学院、“武汉·光谷”多家知名激光设备生产与加工企业，以及全国部分中职院校的有生力量，联合举办全国激光加工技术专业师资培训，探索了一条教师赴企业培训的新渠道。
一、培训方案的制订
调研表明，目前全国还没有激光加工技术专业高校应届对口毕业生分配到中职院校任教，为此，优选受培人员只能在与激光加工相近的，如机械类、机电类、自动化与设备控制类，以及相近的专业教师中进行。面对老师们专业背景不同，水平高低各一，接受能力有别的现状，培训方案的制订要有针对性，培训内容的设计要具多样性，培训手段要有时效性。
一是培训目的。经参加培训成绩合格的教师达到激光机装调工高级工水平，并取得武汉市劳动部门颁发的激光机装调高级工证书，能胜任中职激光加工技术专业的教学与实训工作。
二是培训主要环节。培训环节主要有：对激光加工技术专业内涵建设的专题讲座；实操专项训练；到企业、行业实地考查与感知，倾听企业、行业专家的意见与建议；由人社部门组织进行理论与实操考核，等等。
三是培训方式。集中培训与参观调研相结合、教学做理实一体相结合，强化动手、弱化理论，并把实践理论考核纳入培训过程中。
四是培训时间。利用暑假，进行为期四周的培训。
五是培训师资的选定。选定优质培训师资是保证培训效果的关键，结合中职激光加工技术专业的实际，培训师资必须从高校长期从事激光领域研究和教学、中高职院校相关的知名从教人员、行业企业工程技术精英，以及致力于中职院校学生招生就业等人员中遴选。武汉作为中国激光产业发源地，有大批符合条件的职业培训师。
六是注意事项。培训是一项科学而严谨的工作，在主管部门的同意和支持下，在确保安全的前提下，方方面面都要考虑和落实到位。如报名时间、地点、接站联系方式、培训要求、资金预算，等等，任何环节都要丝丝相扣，来不得半点差错。组织者必须付出足够的精力，才有可能让培训工作年复一年地有序开展。
二、培训内容的选择和落实
随着激光产业的不断变化，历经六年的探索，培训内容日趋走向完善与合理。目前，培训的主要内容有：激光加工技术专业情景展望，人才培养模式与课程体系建设解读，工业激光设备与原理介绍，等等；尤其强调实训操作，如激光标刻专题，激光焊接专题，激光切割专题，激光内雕专题，激光加工工艺专题，LED平板灯加工装配制作工艺及工艺礼品开发专题，精品金属字切割焊接折弯工艺专题，3D立体装饰画及3D打印工艺专题，等等。
让精心选定的培训内容落到实处，考验着组织者的智慧和能力，决定着培训的收效与成败。主要做法一是发挥企业优势，广泛打造与企业相对接的技能平台；二是优化培训内容，贯彻新常态新形势下的职教理念；三是疏通经验交流与反馈渠道，倾听一线老师意见，及时整改不合理的培训因素；四是完善综合评价机制，让目标管理贯穿培训各环节。
三、取得的成效
1.通过对教师的培训，让老师感受激光企业文化，零距离贴近激光企业的新知识、新技能、新工艺、新方法，获得最先进的教学理念，加深对激光加工技术专业内涵的理解。
2.提高了教师动手操作的能力，为专业实训课教学平添了翅膀。
3.培训老师数量逐年递增，质量不断提高。从2000年开始至今，已经连续成功举办六届培训，共计为全国25个省近200所中职院校培训师资320名。反馈资料表明，目前受培的老师在各自教育教学岗位上，大多能独当一面，支撑起激光加工技术专业教学的一片天地。
4.辐射领域进一步扩大。师资培训活动，深受中国激光行业、企业、各级主管部门的广泛关注。由于武汉弗莱茵科技有限公司的突出贡献，因此不久前入选当地政府“瞪羚企业”。
四、值得推荐的个性化师培模式
企业经营的最终目的是利润最大化，因为企业有庞大的人力运营成本和很高的上缴税率。人们不禁要问，为什么武汉弗莱茵科技有限公司每年都会支付大量的人力、物力和财力用于为教师免费培训呢？
原来，该公司是专门为国内中职院校提供“激光加工技术专业”专业规划、教材开发、教学软硬件开发、实训中心建设、师资培训、技能大赛、技能鉴定、对接校企合作、顶岗实习及就业安置等一条龙服务的综合性企业。在国家大力提倡“高效、节能、环保”新型现代加工模式的社会大背景下，该公司组织庞大的研发团队，与时俱进，自主创新，目标直指中职院校的“激光加工技术专业”全方位建设，对全国大多数中职院校抛出橄榄枝，在学校派专人先期考察论证的基础上，提前免费为老师进行培训。有了较高师资水平和教学能力，大多数学校会不遗余力地增设专业、购买设备、组织教学活动。期间，该公司会派出专业技术人员及时为学校提供技术支持，直到老师们熟练掌握各种激光机操作要领和对设备有必要的维护维修能力为止。这样，学校获得利益最大，企业也得到了相应的回报，真可谓一举两得。
结合企业目标管理体系，融合职业教育规律，作为组织者，弗莱茵科技有限公司能设身处地全心全意为老师培训着想，不是表现在口头上、形式上，而是真真切切地落实于具体行动中。这样的培训模式个性化十足特色鲜明，广为受培老师欢迎，值得推广。
专业教师到企业生产第一线实践培训，是提高中职教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。尽管在具体执行过程中，会存在不同程度和形式的困难与阻力，但是，通过像武汉弗莱茵科技有限公司这样的企业自愿的而不是行政命令，真正将激光加工技术专业的教师培训落到实处，体现了校企合作的必要性，为广大受培教师获得真知搭建了一个良好平台。
关键词： 中职教师 激光加工技术 企业培训
激光加工技术专业是一门切合现代加工制造技术的新兴专业，随着激光加工技术在各行各业的广泛应用，培养激光加工技术人才已经迫在眉睫。与此相对应的是，专业教师的缺口日益显现。为了贯彻落实《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，满足中职院校对激光加工技术专业教师的需求，武汉弗莱茵科技有限公司整合华中科技大学、武汉软件工程职业学院、“武汉·光谷”多家知名激光设备生产与加工企业，以及全国部分中职院校的有生力量，联合举办全国激光加工技术专业师资培训，探索了一条教师赴企业培训的新渠道。
一、培训方案的制订
调研表明，目前全国还没有激光加工技术专业高校应届对口毕业生分配到中职院校任教，为此，优选受培人员只能在与激光加工相近的，如机械类、机电类、自动化与设备控制类，以及相近的专业教师中进行。面对老师们专业背景不同，水平高低各一，接受能力有别的现状，培训方案的制订要有针对性，培训内容的设计要具多样性，培训手段要有时效性。
一是培训目的。经参加培训成绩合格的教师达到激光机装调工高级工水平，并取得武汉市劳动部门颁发的激光机装调高级工证书，能胜任中职激光加工技术专业的教学与实训工作。
二是培训主要环节。培训环节主要有：对激光加工技术专业内涵建设的专题讲座；实操专项训练；到企业、行业实地考查与感知，倾听企业、行业专家的意见与建议；由人社部门组织进行理论与实操考核，等等。
三是培训方式。集中培训与参观调研相结合、教学做理实一体相结合，强化动手、弱化理论，并把实践理论考核纳入培训过程中。
四是培训时间。利用暑假，进行为期四周的培训。
五是培训师资的选定。选定优质培训师资是保证培训效果的关键，结合中职激光加工技术专业的实际，培训师资必须从高校长期从事激光领域研究和教学、中高职院校相关的知名从教人员、行业企业工程技术精英，以及致力于中职院校学生招生就业等人员中遴选。武汉作为中国激光产业发源地，有大批符合条件的职业培训师。
六是注意事项。培训是一项科学而严谨的工作，在主管部门的同意和支持下，在确保安全的前提下，方方面面都要考虑和落实到位。如报名时间、地点、接站联系方式、培训要求、资金预算，等等，任何环节都要丝丝相扣，来不得半点差错。组织者必须付出足够的精力，才有可能让培训工作年复一年地有序开展。
二、培训内容的选择和落实
随着激光产业的不断变化，历经六年的探索，培训内容日趋走向完善与合理。目前，培训的主要内容有：激光加工技术专业情景展望，人才培养模式与课程体系建设解读，工业激光设备与原理介绍，等等；尤其强调实训操作，如激光标刻专题，激光焊接专题，激光切割专题，激光内雕专题，激光加工工艺专题，LED平板灯加工装配制作工艺及工艺礼品开发专题，精品金属字切割焊接折弯工艺专题，3D立体装饰画及3D打印工艺专题，等等。
让精心选定的培训内容落到实处，考验着组织者的智慧和能力，决定着培训的收效与成败。主要做法一是发挥企业优势，广泛打造与企业相对接的技能平台；二是优化培训内容，贯彻新常态新形势下的职教理念；三是疏通经验交流与反馈渠道，倾听一线老师意见，及时整改不合理的培训因素；四是完善综合评价机制，让目标管理贯穿培训各环节。
三、取得的成效
1.通过对教师的培训，让老师感受激光企业文化，零距离贴近激光企业的新知识、新技能、新工艺、新方法，获得最先进的教学理念，加深对激光加工技术专业内涵的理解。
2.提高了教师动手操作的能力，为专业实训课教学平添了翅膀。
3.培训老师数量逐年递增，质量不断提高。从2000年开始至今，已经连续成功举办六届培训，共计为全国25个省近200所中职院校培训师资320名。反馈资料表明，目前受培的老师在各自教育教学岗位上，大多能独当一面，支撑起激光加工技术专业教学的一片天地。
4.辐射领域进一步扩大。师资培训活动，深受中国激光行业、企业、各级主管部门的广泛关注。由于武汉弗莱茵科技有限公司的突出贡献，因此不久前入选当地政府“瞪羚企业”。
四、值得推荐的个性化师培模式
企业经营的最终目的是利润最大化，因为企业有庞大的人力运营成本和很高的上缴税率。人们不禁要问，为什么武汉弗莱茵科技有限公司每年都会支付大量的人力、物力和财力用于为教师免费培训呢？
原来，该公司是专门为国内中职院校提供“激光加工技术专业”专业规划、教材开发、教学软硬件开发、实训中心建设、师资培训、技能大赛、技能鉴定、对接校企合作、顶岗实习及就业安置等一条龙服务的综合性企业。在国家大力提倡“高效、节能、环保”新型现代加工模式的社会大背景下，该公司组织庞大的研发团队，与时俱进，自主创新，目标直指中职院校的“激光加工技术专业”全方位建设，对全国大多数中职院校抛出橄榄枝，在学校派专人先期考察论证的基础上，提前免费为老师进行培训。有了较高师资水平和教学能力，大多数学校会不遗余力地增设专业、购买设备、组织教学活动。期间，该公司会派出专业技术人员及时为学校提供技术支持，直到老师们熟练掌握各种激光机操作要领和对设备有必要的维护维修能力为止。这样，学校获得利益最大，企业也得到了相应的回报，真可谓一举两得。
结合企业目标管理体系，融合职业教育规律，作为组织者，弗莱茵科技有限公司能设身处地全心全意为老师培训着想，不是表现在口头上、形式上，而是真真切切地落实于具体行动中。这样的培训模式个性化十足特色鲜明，广为受培老师欢迎，值得推广。
专业教师到企业生产第一线实践培训，是提高中职教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。尽管在具体执行过程中，会存在不同程度和形式的困难与阻力，但是，通过像武汉弗莱茵科技有限公司这样的企业自愿的而不是行政命令，真正将激光加工技术专业的教师培训落到实处，体现了校企合作的必要性，为广大受培教师获得真知搭建了一个良好平台。