【摘 要】
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教学内容:“梯形面积的计算”教学设计片断教学过程:师:请同学们回忆一下,以前我们曾用什么方法推导出三角形面积计算公式的?话音刚落,学生们答出:“是用剪拼法推导的”。学
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教学内容:“梯形面积的计算”教学设计片断教学过程:师:请同学们回忆一下,以前我们曾用什么方法推导出三角形面积计算公式的?话音刚落,学生们答出:“是用剪拼法推导的”。学生边叙述推导方法,教师边板书如下:
Teaching Content: “Calculation of the Trapezoidal Area” Teaching Design Piece Teaching Process: Teacher: Please remind the students what method we used before to deduce the calculation formula of the triangle area? The voice faded, the students answered: Spelling derived. " Students while narrative derivation method, the teacher edge board is as follows:
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