[摘要]英国作为发达的资本主义国家，教育制度素来在学术品质与提供完善照顾方面享有盛名，至今鲜有国家能出其右。而我国作为一个处在飞速发展中的社会主义国家，在教育制度方面的漏洞与不足，越来越成为人才流失的关键所在。查找自己的症结，借鉴学习更为优秀的教育与管理，从而更好地进行我国的教育体质改革，想必也是很多人中国梦的一部分。
　　[关键词]中国英国教育差异中英两国的教育制度都有着悠久的发展历史，形成了自己独特的教学体系。现就我国的教育体制与英国的比较，看看彼此的差异，希望我国的教育可以有更好的发展。
　　一、教育体制的差异
　　众所周知，教育体制是教育中非常关键的一部分，对整个教育系统起着非常重要的作用。我国的教育体制基本分为小学、初中、高中、大学、研究生、博士几个阶段。小学与初中实行的是义务教育，学习学校规定的科目，至高中才能自主选择自己以后继续学习的方向——文科或理科。学生在高中之前的阶段都是为高考做准备，中国实行的应试制度，，让家长与老师认为一切以学习为中心是学生的根本任务。
　　与中国不同，英国政府多年来为全国五至十六岁的学生提供强制教育。在十三岁到十六岁的时候，学生们进入独立学校(即类似于中国的初级中学)，学生们在独立学校的任务基本上是准备GCSE的考试。GCSE是一个普通中学教育证书，学生们可以选择最多至十个不同的科目。拿到了GCSE的证书，也就标志着中学教育的结束。完成中学的课程并拿到GCSE后，学生就可以决定是要念高等学校还是为工作做准备。学生在这时候是不可以直接去大学的，GCSE的完成是相当于中国的高中一年级结束，而中国的高中二年级和三年级(年龄在约16至18岁)就是英国的延续教育(扩充教育)时期。延续教育是指中学教育以上，本科程度以下的教育，通常在延续教育学院而不是在大学修读。课程侧重职业训练方面，但亦照顾到不同年龄人士对一般学术课程的需求。
　　而在高等教育概念上，中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生和博士生四个层次，除此之外还有成人高等教育，学校类型分为大学和学院。在英国，高等教育是指大学、学院及其他院校提供的本科以上课程教育和培训，分为本科生、硕士生和博士生，学校类型分为大学、学院、教育机构、公立高等学校、继续教育学院和教育学院。英国学生在获得学位的时候有着等级之分，这取决于学生在学业结业时候的平均成绩，学士学位分为第一等学位、上二等学位、下二等学位、第三等学位（即及格学位或普通学位）。
　　两个国家相比之后发现，我国的教育制度重视实效性，形式单一，学生们的自由时间被大量剥夺。而英国在各个阶段的教育更重视对学生个性的培养，灵活实用，涉猎广泛，选择自由。两种教育制度各有所长，很明显，中国的教育讲究的是专与精，英国的教育注重的是广与博。但是，不足在于，中国的教育枯燥沉闷，束缚了学生的思维，忽略了对学生除学习以外其他方面的培养。英国的教育虽在学生发展方面做得很好，但是学生的学习基础恐怕不如我们来得扎实。取其长，避其短，就是我们最好的选择。
　　二、大学教育的差异
　　如果说在中学阶段的教育是两个国家各有所长，那么，在大学教育中，英国的教育优势就显而易见了。
　　首先，和我国大学本科四年制不同，英国的大学是三年制。我们是在入学时就选好了专业，而英国会给学生一个月的时间先听专业课，然后再根据自己的兴趣决定自己的专业。并且，在每学年结束后，都会有一部分学生退学，这是因为，他们不适合这个专业或者学校，退学后，他们可以再选择其他的学校与专业，找到更适合自己的发展方向。但在中国，大多数学生都是在一所学校毕业的，退学后再选择学校是不太可能的。
　　其次，和中国的高考大军挤独木桥不同，英国的大学入学率大概有60%。一部分是因为家庭负担不起，但是很大一部分人，有的是因为并不需要大学文凭来装饰自己，他们选择的是积累更多的工作经验。还有的是拥有自己的梦想，他们通常会晚入学一年，在这一年里，他们可以积累工作经验，参加义务劳动或者来一次环球旅行。在中国，进入大学之后不少人就松了一口气，甚至就等着毕业了。在英国却不同，大家入大学是为了进修，自然要努力学习。曾听过这样说法：在中国，入学难而毕业易，在英国正好相反。
　　总体来说，中国大学注重课堂教育，以灌输式“应试教育”为主，高校教育“严进宽出”；而英国大学注重综合培养，以自主选择式“能力教育”为主，高校教育“宽进严出”。
　　三、教育重点差异
　　中国和英国在教育重点上也存在较大区别。中英教育都强调“关注每一个学生”，英国提倡“Every student is important”。英国高等教育关注每一个学生，重点是对学生个体的重视。第一，英国非常注重因人施教，特别是高等教育，非常注重学生自身特点； 第二，英国高等学校尤其注重创造性教育。学生如果在所学课程上没有创新，那么成绩评定最多及格。
　　这种教育方式使得英国学生在很多方面都有着优秀的表现，第一，他们有着很强的独立能力，包括独立的学习与生活能力，也拥有了独立面对社会处理问题的能力。第二，注重创造性的培养使得学生们有了很强的团队意识与探究精神。有团队意识和探索精神，英国孩子成功的机会也相对较多。每个学生在合作的同时都有自己的思想和行动。第三，学生的身体素质好，体育活动多样化，男女生都热衷于体育运动。
　　反观我国学生在这些方面的表现，，衣来伸手，饭来张口的宠溺。独生子女的自我为中心。应试化的教育，不敢想不敢为。以及体质较弱等等。教育重点的不同带来的结果自然也是大相径庭。
　　以上我所谈到的只是众多差异中的一小部分，两国的文化背景与社会背景的差异，自然也就决定了彼此间的教育体质与方式大不相同。各有所长，优缺点各有不同。而且，教育制度的差异不单单是教育自身的问题，还牵扯到社会生活中的方方面面。教育改革也不是一蹴而就的。但是面对人才流失，大学生就业难等问题，我们必须要思考一下自身的问题所在，并尽快寻找一条适合中国学生的教育之路。
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