自我优势效应直接与间接研究进展与未解决的问题

来源 :心理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yf_kyo
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个体对与自我相关的刺激加工更快、更准确,被称为自我优势效应(self-prioritization effects)。本文从实验刺激形式的角度将自我优势效应的研究分为两类:一类是自我优势效应的直接研究,研究中使用的实验刺激本身就属于自我的一部分;另一类是自我优势效应的间接研究,实验多以几何图形为刺激材料,与自我进行匹配。研究证明了面孔、声音加工中自我优势的存在,与自我结合的其他信息,即自我派生信息也存在加工优势。文章也对未来研究进行了分析。
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基于多元学科文化视角,研究考查了文理融合对高中生创造性的影响。两个预实验确定了文化启动材料并检验了被试的认可度,正式实验考查了不同启动条件(文理融合组,文科启动组,理科启动组和控制组)下学生在创造性任务上的得分差异。结果表明启动条件主效应显著,文理融合组的特殊领域创造性得分显著高于其他三组,但在一般领域创造性得分上各组无显著差异,说明文理学科融合有利于促进个体的创新思维,但促进效应具有领域特殊性。
语言能力是人类区别于动物最本质的能力之一。其中,语音加工是语言认知的核心功能,语音加工的脑机制是语言学及认知心理学关注和研究的重要课题。该领域已有的大部分研究主要关注成人、儿童青少年或婴儿如何加工和处理语音,目前我们对新生儿(人类出生28天内)的大脑是如何感知语音的尚不清楚。随着神经科学技术的发展,非侵入式的大脑活动测量技术被越来越多的用于考察新生儿的脑机制。研究发现,人类在新生儿时期就已经存在相对完善的语音加工神经系统。例如,感知超音段特征的关键脑区为右侧颞上回,检测音节序列结构的关键脑区为左侧额下回(
样本量是影响测量有效性的因素之一,受多个条件限制。文章阐述了拉格朗日乘数法用于推导预算限制下概化研究侧面最佳水平数的流程化操作思路;通过学生评教的实证研究,比较预算限制下概化研究不同设计各测量侧面的最优水平数,说明拉格朗日乘数法的广泛适用性。结果表明:(1)拉格朗日乘数法在预算限制下求解概化研究侧面最佳水平数时表现出稳健性;(2)结合测量研究设计需要及实际情况,可得概化研究中的最优设计。
以变革型领导理论和社会认知理论为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索班主任领导行为与初中生学校适应之间的关系、内在影响机制。结果发现:(1)班主任变革型领导行为正向影响初中生学校适应;(2)班主任变革型领导行为通过学业自我效能的单独中介作用以及班级集体效能-学业自我效能的链式中介作用对初中生学校适应产生影响。本研究将变革型领导理论拓展至班级组织,验证了该理论在我国初中班级组织中的适用性,并揭示了变革型领导行为对学校适应的作用机制,这对改善初中生学校适应具有一定的指导意义。
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