科学发明相关论文
科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不......
本文的创新概念是中立的，并没有特指某特定组织意义上的，可为企业组织，也可为社会组织，因此对与其关联的概念的理解也可以进一步延伸，如......
本文介绍了几个历史上的创新实例，用四阶段论分析了莱特兄弟发明飞机的创新过程，并对创新过程中的“复合嵌套式二阶段论”做了探讨。......
采用现实生活中的科学发明事例,通过两个研究探讨了问题先导下的原型启发促发顿悟的机制。实验1采用简单原型材料,利用“先问题”......
科学发明与创造,是靠人的思维活动来实现的,而心理学的研究成果表明:教育可以激发人的创造性思维能力.我们的教育有良好的传统,在......
文章从医道、商道、科学发明几方面阐述了中华整体观的历史贡献，以古典人体生命模型为例，从宇和宙、形和神及性和命三方面，概述了......
想像力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想像力,我们老师要善于用想像力激发学生的写作兴趣。......
摘 要：培养学生崇尚科学的意识，是新课标下历史教师应该承担起的重任。教师要有长远的眼光，还要打破学科之间的界限，要有崇尚科学的意......
【摘要】创造性思维对人的发展来说至关重要，它在很大程度上决定着一个人的创造力。本文将科学发明创造中的相关问题当作实验对象，对......
创造性思维是人的创造性得以发挥和创造成果得以形成的决定性因素。在各种创造性课题研究中,顿悟问题解决占据着独特而重要的地位......
当今中国经过30多年的改革开放历程,现已跻身世界第二大经济体的并正迈入向创新驱动发展转变的关键阶段。大背景中,世界正处于创新......
本文对麦克斯韦建立电磁场理论的思想转变进行了探讨。文章认为，麦克斯韦是以几何学和物理学相似为基础，在不用物理理论的前提下，从物......
1933年春，谷超豪进瓯江小学接受启蒙教育。瓯江小学让少年谷超豪学到了“世界上没有什么神仙，刮风下雨、打雷、闪电等都是自然现象”......
随着环保、低碳类概念的普及,越来越多普通人开始从自己做起,关注环保,节能减耗.一些环保类的生活发明也层出不穷,而且往往比一些......
当今,人类的科技和文化正处于飞速发展的阶段。让人眼花缭乱的科学发明,形形色色的艺术流派都淋漓尽致地展现了人们在新时代、新时......
创新精神是科学精神的重要内容，科学的本质在于创新；没有创新精神就没有科学发现、科学发明和科学技术的发展。创造性是和学生的自主......
这红红绿绿的是啥呀?一只热带蝴蝶的蛹一只哥斯达黎加红眼树蛙的眼睛从空中看到的亚马孙河口
What is this red and green? A pup......
[概说]在科学已经无孔不入地渗透到我们生活的方方面面,并与生活融为一体的今天,我们已不再对身边的科学表现出应有惊奇与激情,甚......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当学生对某个问题产生兴趣时，就会积极思考，想方设法去解决所遇到的问题。所以在实际教学中应多......
最近，听了很多年轻教师的科学课，发现一些课堂教学中不同程度地暴露出一个带有普遍性的问题：一些课表面看似很热闹，孩子们动手了、讨论......
近读国家科技部等策划编著的《创新革命——从工业时代到知识经济》，感触颇深，略书一二，期冀共鸣。......
科学史学蕴涵着对科学创新的价值和意义。这种创新意蕴主要体现为：一是通过科学史学直接促成科学发现；二是通过科学史学，提升科研人员......
<正> 美国发明家。1847年2月11日生于俄亥俄州迈兰;1931年10月18日卒于新泽西州西奥林奇。爱迪生是加拿大人的儿子,他的父亲是独立......
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“站在巨人的肩上，我们将看得更远。”面对急剧变化的世界，当今富于思想的人物，给出了他们对于未来的预测与构想，让你看清未来的世界，从......
根据一家印度当地媒体的报道，印度国防研究发展组织（DRDO）已经研制出一款重量小于1．5千克（3．3磅）的无人机，该机绰号为“Netra”。......
英国足球史学家比尔·莫瑞说,"地球在缩小,足球在放大",踢一场精彩刺激、没有遗憾的足球比赛越来越为人们所期待.然而最近,人......
国务院发展研究中心党组书记马建堂近期撰文指出,只有不断地更新理念,持续地深化体制改革,才能更好地拥抱数字经济的伟大时代。一......
创新思维具体是指人在认识世界过程中能够反映事物本质属性和内在、外在有机联系,具有新颖的广义模式的可以物化的思维活动.创新思......
作为20世纪最重要的科学发明之一，激光以其可以达到任何其他已知光束所不能达到的聚焦精度将巨大的能量集中在非常小的范围内这一明......
陶行知先生认为：“活的乡村教育要有活的方法，活的方法就是教学做合一；教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子；事怎样做就怎样学，怎......
在科学课上，教师经常会让学生进行小组讨论，或讨论实验方案，或讨论实验现象，或讨论研究成果。有效的小组讨论应该具有这样一些特点：讨论......
科学创造是如何可能的－这个问题的解答应从理解伯拉图，康德的理念论入手，应总结科学研究实践和吸取兴代科学哲学的研究成果。但鉴于基......
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着国家综合国力的增强,我国越来越重视科学发明和技术创新。首届创新方法......
