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摘 要 初春三月，阳光明媚，正是踏春的好时光。周末便带着孩子来到植物园，去感受这春的气息。在孩子的欢声笑语中，我们走着，玩着。突然孩子止住了脚步。指着路旁的一棵树问：“爸爸，这是什么花啊？”才发现桃花已挂满枝头，吐露着芳香，扑鼻而来，是那么的芬芳。我弯下腰轻轻地抚摸着孩子的头，“这是桃花”。孩子便是孩子，不断地追问着，“那桃花为什么开得这么美啊？”这句不经意的追问，使我陷入了沉思：是啊！为什么这么美？我想那得感谢树下这片肥沃的土壤。相信今年一定果实累累。花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而我最想做的却是土壤的事业，平凡而谦逊。
关键词 农村；体育；教学
中图分类号：C912.82，7，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0234-01
光阴荏苒，岁月如梭。不经意间，发现自己在下塘这片土地上已然呆了八个年头。至今还对自己的第一节课记忆犹新，还对那群可爱的孩子们念念不忘，还对同事们的谆谆教导铭记于心。他们告诉我：如果把学校喻为一颗参天大树，教师便是那滋润大树的土壤，提供水份及养料。就在这时我对土壤有了新的定义。我明白了一位优秀教师的职责所在，为了这样的一份执着，八年来我丝毫不敢懈怠，在属于自己的这片土地上养精蓄锐，为每一次丰收储存能量。理想是美好的，而现实却是残酷的。我所任职的学校是一所离集镇偏远的乡村小学，全校师生不到60人。村小，比起城镇的小学，条件自然要差不少，师资力量 相对缺乏，所以在我担任体育老师期间得兼任一個年级的语文老师和班主任，可以说是身兼数职了。就这样，在这里开启了我长达八年的教学生涯。从2010年至2018年八年的教学过程中，我不断的累积经验，不断的借鉴模仿，由一个刚出校园的毛头学生成为了一名真真正正的体育老师。看着孩子们健健康康地成长，学到强身健体的本领，不由心中一阵喜悦。
体育课是孩子们特别喜欢的科目，为什么这么说呢？记得我们班的孩子经常追问我说，“王老师，下节课是体育课吗？我们特别喜欢上体育课——因为那样就可以玩了”！听了孩子们说的话我情不自禁的哈哈大笑。但笑完之后，也引起了我的思索。每个孩子所爱好的体育项目肯定不尽相同，有喜欢的，肯定也有反感的。如何才能让孩子在每个项目中都能感受到自己是在玩中学呢。这就需要创设学生感兴趣的教学情境，从而激发他们的学习好奇心，只有学生具有了强烈的好奇心，才能具有学习的动机。比如，在一节短跑课中，我借鉴了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片片段中的羊羊运动会， 在上短跑内容前，先让我们的学生也分成羊羊队和灰太狼队，进行一次短距离的接力运动比赛，大家玩的不亦乐乎，我后面教的也轻轻松松。就这样在愉悦欢快的学习气氛中学生们学会了短跑中的一些基本动作。
在所有体育项目中，估计孩子们最喜欢的就是体育游戏了，可以说体育游戏就是他们的乐园。如果体育课是在重复而单调的练习之中，估计孩子们就会追问我说：“王老师，下节课不是体育课吧，我们能不能自习啊”。所以不能让体育课成为一堂枯燥而无味的课，不能让孩子在体育中变的无精打采。于是我便在体育课中贯穿了与这节课内容相关的体育类游戏，让孩子们在感到乏味的时候，在体育游戏中去寻找快了点，从而更好的投入到体育学习之中。既在游戏中玩耍，又在游戏中学习！同时我们的体育游戏也不能固定不变，多创设一些既有新意，又有趣味的体育游戏也是体育老师的一些重要工作内容。
教学是一个多向多边活动，教师的言行举止都将影响着我们，体育教学也不例外。在课中，体育老师不但要引导好学生，更要积极的参与到孩子的学习之中，与他们产生互动。这样不但可以拉近师生之间的距离，更能让学生规范的执行本节课的学习要求。比如在体育课的一些游戏中，我都会积极的参与进去，学生看我也玩了，就玩的更开心了，学习的动力也更积极了。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。
儿童时期身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层细胞易兴奋也易疲劳，新陈代谢旺盛。因此，过度的体育活动对学生没有益处，反而影响到学生的正常发育。只有适度的活动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发育。在编排体育课时，我就会根据学生的实际情况与体育项目的活动量，合理分配时间和负荷，并在体育课中采用测定学生脉搏等方法，进行检测。在体育教学中，老师不仅自身要具有较高的安全意识，在学生学习中也要强调安全教育，将安全贯穿于教学的始末。比如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，控制不住自我，更掌握不了力度和分寸；有些孩子在练习中自傲，做一些高难度的动作；还有些同学在课中发生矛盾等等。这些都是课上很容易发生的安全情况。老师必须时刻强调和观察。
谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱孩子的人才会教育好孩子。从任教以来，我一直秉持这种观点，对我带的每一个孩子倾注真情，将我的全部正能量传输给他们，不求回报，只希望他们茁壮成长，他们是祖国的未来，是一朵朵嫩的桃花，而我就是这一片土壤，培育一出出鲜亮的花朵，希望来年这里的桃花续写篇章！
参考文献：
[1]王少章.浅谈农村小学体育教育教学现状[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C].2016：2.
[2]张桂玲.浅谈在农村体育教学中如何实施素质教育[J].赤峰教育学院学报，2000（04）：56.
关键词 农村；体育；教学
中图分类号：C912.82，7，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0234-01
光阴荏苒，岁月如梭。不经意间，发现自己在下塘这片土地上已然呆了八个年头。至今还对自己的第一节课记忆犹新，还对那群可爱的孩子们念念不忘，还对同事们的谆谆教导铭记于心。他们告诉我：如果把学校喻为一颗参天大树，教师便是那滋润大树的土壤，提供水份及养料。就在这时我对土壤有了新的定义。我明白了一位优秀教师的职责所在，为了这样的一份执着，八年来我丝毫不敢懈怠，在属于自己的这片土地上养精蓄锐，为每一次丰收储存能量。理想是美好的，而现实却是残酷的。我所任职的学校是一所离集镇偏远的乡村小学，全校师生不到60人。村小，比起城镇的小学，条件自然要差不少，师资力量 相对缺乏，所以在我担任体育老师期间得兼任一個年级的语文老师和班主任，可以说是身兼数职了。就这样，在这里开启了我长达八年的教学生涯。从2010年至2018年八年的教学过程中，我不断的累积经验，不断的借鉴模仿，由一个刚出校园的毛头学生成为了一名真真正正的体育老师。看着孩子们健健康康地成长，学到强身健体的本领，不由心中一阵喜悦。
体育课是孩子们特别喜欢的科目，为什么这么说呢？记得我们班的孩子经常追问我说，“王老师，下节课是体育课吗？我们特别喜欢上体育课——因为那样就可以玩了”！听了孩子们说的话我情不自禁的哈哈大笑。但笑完之后，也引起了我的思索。每个孩子所爱好的体育项目肯定不尽相同，有喜欢的，肯定也有反感的。如何才能让孩子在每个项目中都能感受到自己是在玩中学呢。这就需要创设学生感兴趣的教学情境，从而激发他们的学习好奇心，只有学生具有了强烈的好奇心，才能具有学习的动机。比如，在一节短跑课中，我借鉴了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片片段中的羊羊运动会， 在上短跑内容前，先让我们的学生也分成羊羊队和灰太狼队，进行一次短距离的接力运动比赛，大家玩的不亦乐乎，我后面教的也轻轻松松。就这样在愉悦欢快的学习气氛中学生们学会了短跑中的一些基本动作。
在所有体育项目中，估计孩子们最喜欢的就是体育游戏了，可以说体育游戏就是他们的乐园。如果体育课是在重复而单调的练习之中，估计孩子们就会追问我说：“王老师，下节课不是体育课吧，我们能不能自习啊”。所以不能让体育课成为一堂枯燥而无味的课，不能让孩子在体育中变的无精打采。于是我便在体育课中贯穿了与这节课内容相关的体育类游戏，让孩子们在感到乏味的时候，在体育游戏中去寻找快了点，从而更好的投入到体育学习之中。既在游戏中玩耍，又在游戏中学习！同时我们的体育游戏也不能固定不变，多创设一些既有新意，又有趣味的体育游戏也是体育老师的一些重要工作内容。
教学是一个多向多边活动，教师的言行举止都将影响着我们，体育教学也不例外。在课中，体育老师不但要引导好学生，更要积极的参与到孩子的学习之中，与他们产生互动。这样不但可以拉近师生之间的距离，更能让学生规范的执行本节课的学习要求。比如在体育课的一些游戏中，我都会积极的参与进去，学生看我也玩了，就玩的更开心了，学习的动力也更积极了。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。
儿童时期身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层细胞易兴奋也易疲劳，新陈代谢旺盛。因此，过度的体育活动对学生没有益处，反而影响到学生的正常发育。只有适度的活动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发育。在编排体育课时，我就会根据学生的实际情况与体育项目的活动量，合理分配时间和负荷，并在体育课中采用测定学生脉搏等方法，进行检测。在体育教学中，老师不仅自身要具有较高的安全意识，在学生学习中也要强调安全教育，将安全贯穿于教学的始末。比如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，控制不住自我，更掌握不了力度和分寸；有些孩子在练习中自傲，做一些高难度的动作；还有些同学在课中发生矛盾等等。这些都是课上很容易发生的安全情况。老师必须时刻强调和观察。
谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱孩子的人才会教育好孩子。从任教以来，我一直秉持这种观点，对我带的每一个孩子倾注真情，将我的全部正能量传输给他们，不求回报，只希望他们茁壮成长，他们是祖国的未来，是一朵朵嫩的桃花，而我就是这一片土壤，培育一出出鲜亮的花朵，希望来年这里的桃花续写篇章！
参考文献：
[1]王少章.浅谈农村小学体育教育教学现状[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C].2016：2.
[2]张桂玲.浅谈在农村体育教学中如何实施素质教育[J].赤峰教育学院学报，2000（04）：56.