【摘 要】
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二十四节气是我国优秀的传统文化,是古人对大自然、物候、气象进行长年累月的观察而形成的,蕴含着丰富的物候文化、民俗文化和诗词文化等.将二十四节气与习作教学相融合,需要引导学生用心感知节气变化,留心观察生活;认识节气特征,主动探究学习;体验节气民俗,完成创意作业;品读节气诗词,迁移仿写训练.引导学生在浓厚的节气文化中积累知识,丰富习作素材,提高语文素养.
【机 构】
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长乐区实验小学,福建 福州 350299
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二十四节气是我国优秀的传统文化,是古人对大自然、物候、气象进行长年累月的观察而形成的,蕴含着丰富的物候文化、民俗文化和诗词文化等.将二十四节气与习作教学相融合,需要引导学生用心感知节气变化,留心观察生活;认识节气特征,主动探究学习;体验节气民俗,完成创意作业;品读节气诗词,迁移仿写训练.引导学生在浓厚的节气文化中积累知识,丰富习作素材,提高语文素养.
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