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当前,古诗文教学偏重对内容的理解,缺乏对表达方式的解读和运用,学生积累的语言没有转化成言语能力.因此,从复述文本内容、仿写语言形式、转变文体形态三个方面,提出语用训练点,使学生内化语言、锤炼语感、培养语言智慧,真正做到“获其言,得其意,悟其法”.
语用教学视域下小学生言语能力培养策略r——以古诗文教学为例
【摘 要】
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当前,古诗文教学偏重对内容的理解,缺乏对表达方式的解读和运用,学生积累的语言没有转化成言语能力.因此,从复述文本内容、仿写语言形式、转变文体形态三个方面,提出语用训练点,使学生内化语言、锤炼语感、培养语言智慧,真正做到“获其言,得其意,悟其法”.
【机 构】
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翔安区教师进修学校,福建 厦门 361101
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年12期
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