论文部分内容阅读
苏科版八年级物理课本“奇妙的物理现象”一节中有这样的一个活动:透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发现了什么?该活动的目的是激发学生的实验兴趣,体会到认真观察对学习物理的重要性.
奇妙的物理现象——一个课本上的活动所能观察到的现象
【摘 要】
：
苏科版八年级物理课本“奇妙的物理现象”一节中有这样的一个活动:透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发现了什么?该活动的目的是激发学生的实验兴趣,体会到认真观察对学习物理
【机 构】
：
南京东山外国语学校,江苏,南京,211100
【出 处】
：
中学物理（初中版）
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
一、案例背景rn1.教学内容rn(1)词汇:want,robot,rn(2)句型:What present do you want,Children?/I want a computer.rnWhat present does Ben want?/He wants a robot.rn(3)
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。多年的教学实践告诉我们，问题是进行科学探究的前提，是实施新课程教学的心脏。有了问题，才会有
新理念下的校本研修是基础教育课程改革中的一种新模式,它超越了传统课程实施模式,在努力探寻教师终身学习的有效组织形式和教师共同成长之路上,赋予了教师这一古老职业以研
俗话说:师傅引进门,修行在个人.教学有法,教无定法,关键在得法.教法的确定,要依据教材内容和要求,要考虑设备、环境的因素,学生的认知水平和思维习惯.以往成功的教法,此时未
由于传统教育观念的影响，我国在教学中培养学生实验能力，特别是动手能力方面，与发达国家相比存在着明显的差距，培养学生实验能力是我国近些年来物理教学改革的重点内容之一。让学生动手做实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。 实验能力主要包括观察力、操作能力、数据处理能力以及实验报告能力，一要培养观察能力。无论是教师的演示实验还是学生的分组实验，学生都有一个对物
随着新课程改革的不断深入，在物理课堂教学中，我们逐渐发现，教学情境的有效创设不仅能形成宽松、舒适的教学氛围，同时还能实现人文精神的关怀，促进了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观协调发展。通过教学情境的创设，引发学生的情感，使学生与文本之间产生共鸣、在师生之间、生生之间产生思维的共振，真正实现心灵与心灵的交汇、智慧与智慧的撞击、情感与情感的沟通。 1 精彩纷呈的引入，让暂时兴趣变为永久兴趣不