论文部分内容阅读
基于情境导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学改革,为高三地理教学改革打下坚实的基础.针对高考复习传统课堂教学仍存在的“满堂灌,重刷题”等现象,结合《中国高考评价体系》对高三复习课的要求,积极探索基于情境的课堂问题的创设与运用.
情境视域下课堂问题创设与运用策略探究r——以地理高三第二轮专题复习为例
【摘 要】
：
基于情境导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学改革,为高三地理教学改革打下坚实的基础.针对高考复习传统课堂教学仍存在的“满堂灌,重刷题”等现象,结合《中国高考评价体系》对高三复习课的要求,积极探索基于情境的课堂问题的创设与运用.
【机 构】
：
福建省福安市第一中学
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
通过对同一所学校一名骨干教师和一名新手教师同一节课的比较分析,发现新手教师与骨干教师在以下几个方面存在差距:课堂教学导入过分关注引发学生兴趣,忽略对新教学内容的认知准备;教学内容缺乏结构性和层次性,且仅关注对文本的表层理解,对于文本如何表达、为何这样表达缺少关注;对学生的指导较少建立在学生独立学习的基础之上;缺乏对重难点教学提供教学支架的意识;给予学生自主学习时间较少;师生互动中给予学生等待时间较短.为此给新手教师提出了如下建议:理解导入活动的认知功能,使导入成为教学的有机组成部分;减少面面俱到的讲解,给
全科教师的培养实践让乡村小规模学校师资结构性矛盾一度得到了有效缓解,但同样也面临着“什么学科都教”自我认同混乱,职后发展制度保障“难以发力”,良好职业生态“全科主旋律”难以构建,“有责无权”难激发教师全科内生力,“旗帜鲜明”的社会舆论认同亟待提升等问题.为此,必须明确乡村学校教学的时代要求,进行乡村教师全科化再定位;优化职后培训形式,保障教师职后全科化供给;完善区域制度设计,建立良性互动教师生态圈群;划清教师责任边界,激发教师职后全科内生动力;注重教师职业肯定,提升教师职后全科专业认同.
目前,阅读教学中的导读问题存在假、多、杂、乱等现象,容易导致学生阅读浅思维.优化问题设计,是发展学生阅读思维的重要途径,要设计真实问题让阅读思维真正发生,设计基本问题让阅读思维持续进行,设计条线问题让阅读思维“直线行走”,设计层次问题让阅读思维走向纵深,促进学生阅读思维的提升与发展.
在我国当前应试教育体制的社会背景下,学校片面地重视对学生理论知识和考试能力的培养,忽视了学生学科核心素养的提升.音乐是一门艺术类学科,在提高学生的审美水平和艺术情操上具有重要意义,还能促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成.学生是国家的未来,是国家兴旺发达的不竭动力.将爱国主义教育融入初中音乐教学之中有助于激发学生的爱国热情.因此,教师应该将初中音乐教学与爱国主义教育相融合,培养德智体美劳全面发展的高素质人才.就初中音乐教学与爱国主义教育的融合进行探究.
高中生物试卷讲评课是高三教学的重要组成部分.试卷讲评不仅有利于学生明确考点,发现知识的缺漏,而且有利于提出批判性问题,是发展批判性思维的重要方式.通过以批判性思维试题为载体来引导学生讲评,能够使学生发现矛盾、提出问题、正反分析论证、自我反思,并联系生活现象进行反思评估.
培养学生的英语学科核心素养是英语课程的目标.在教学过程中,教师可尝试从英语学科核心素养的四个维度入手,设计层次丰富的活动,促使学生知识的迁移运用和语言能力的提升;善于提问、引导,培养学生思维的深度与广度;挖掘文本内涵,提升学生文化意识;注重学习策略的引导,培养学生的学习能力.通过以上路径,在构建以学习者为中心的课堂生态中促进学生语言能力、思维能力、文化意识和学习能力的发展.
“翻转课堂”教学在本质上是对传统的学习流程进行了重新建构.本文提出对“翻转课堂”教学现状的理性思考,分析“翻转课堂”的优势,并探讨当前“翻转课堂”的研究特点:研究角度多维化,研究方法多样性;研究注重实际化,研究趋向实践化;研究层次多元化,研究倾向开放性.“翻转课堂”也存在理论研究和教学实施中的突出问题.针对问题与不足,给出了进一步的思考与建议.
针对2019版高中各门课程新教材的学科育人导向,开展概念理解下的高中地理教材深度开发实践研究,尝试联结高中地理课程的知识、能力、素养和价值.给出以跨科联系比较教材的概念定义、以学科感悟体验教材的概念分析和以知识建构挖掘教材的概念体系的深度学习模块化开发策略,并以2019版普通高中地理教材地理必修第一册“海水的盐度”四版本新教材比较视角具体阐释.
在全球变化研究中,高分辨率、网格化的气候数据作为环境因子是地学模型和气模型等相关研究的重要参数.本文以黑龙江省小兴安岭地区为研究对象,采用ANUSPLIN空间插值方法,利用该区域69个地面降水月值0.5°×0.5°格点和1 km空间分辨率DEM,对逐月降水进行了空间插值,使用广义交叉验证方法和多个评估指标进行了误差分析和精度评价,进一步分析了2020年小兴安岭地区降水月值的时空特征.结果表明:TVTPS4模型具有最优插值精度和区域适用性;降水具有阶段性和季节性,以及地域分布差异特征.本研究成果可为复杂地形