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新课程倡导教师要立足教材，强调教师不仅是教材的使用者，更应该是教材的开发者和再设计者，要创造性地合理使用好教材。众所周知，解析几何因其内容多、难、杂而成为学生学习的障碍，那么，怎么让学生更好地体会解析几何的重要思想——用代数的方法研究几何问题呢？
挖掘教材习题背景 实现内容再设计——解析几何基本思想初探
【摘 要】
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新课程倡导教师要立足教材，强调教师不仅是教材的使用者，更应该是教材的开发者和再设计者，要创造性地合理使用好教材。众所周知，解析几何因其内容多、难、杂而成为学生学习的障碍
【机 构】
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北京市大兴一中
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2015年8期
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