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古诗,是小学语文课程中重要的组成部分.一首古诗,寥寥数十字,诗人就会描绘出一种意境,借事物或借物抒发自己的情怀.学生理解起来有一定的难度,如果老师在教学过程中,只注重分析和包办,让学生一味地对诗句、诗意死记硬背,学生恐怕很难真正体会诗的韵味,领会诗人的写作意图.为提高古诗教学的质量,笔者对此进行了深入探究.现就此谈谈自己归纳的“五读”教学法.