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【摘要】作为一名民族地区的初中英语老师，英语的发展遇到过很多瓶颈，也能体会到英语普及教育过程中的难点：民族地区学生英语基础薄弱；学生对英语学习兴趣不高；英语学习环境错等。在新课标课改阶段，如何在教育大改革的背景下提高民族地区英语教学质量，是个十分艰巨的任务。这时候就需要第二课堂作为补充。
【关键词】英语第二课堂；课外教学
【作者简介】王雪玲（1986.11- ），女，甘肃肃南人，肃南裕固族自治县第二中学，大学本科，中学二级教师，研究方向：中学英语。
【基金项目】本文系课题《牧区中小学第二课堂活动形式的多样化研究》的研究成果。
英语第二课堂是相对于课堂教学（第一课堂）而言的，指学校在教学计划、教学大纲规定的教学活动之外以各种手段所组织的丰富多彩的、有教育意义的课外英语活动。因此，积极开展英语第二课堂活动有其重要的意义。
1.中小学生正处于英语学习的入门阶段，好动，喜欢竞赛、游戏、故事等生动活波、妙趣横生、形式多样的课外活动，因此，充分利用第二课堂这一教学园地，以激发和培养他们学习英语的兴趣和欲望。
2.教师可针对各类学生进行英语第二课堂活动，使学生获得更多的学习自主权，使教材、练习有更大的個别适应性，教师能更好的因材施教。
3.举办第二课堂活动，创造浓郁的英语氛围，绕过学生置身于英语世界中，就能够使他们在潜移默化中学习英语。
4.英语第二课堂活动使学生有更多的机会从事亲身的实践，能使学生听、说、读、写的技能和技巧得到进一步培养，更易于巩固、加深课堂知识。
在一年多期间，围绕着英语教学改革的目标和任务，我校精心设计并组织了以下形式多样的英语第二课堂教学活动。
1.英语角与英语演讲：开展英语角活动指导老师要结合当时学情动态设定交谈主题。比如，在期中考试刚结束时，英语角的主题可以定为“以期中成绩为线索，反思前半段学习过程，交流学习策略、方法”；针对初中生现正处青春期，存在与人交往方面的许多困惑和思虑，与父母的相处也会出现不少矛盾，针对这种情况我们可以设定“如何与朋友相处”，及“如何与父母相处”类似话题，让同学们自由加入讨论。通过参照其中反映出来的问题，学校可以对症下药，解决一定的问题，并积极推动健康、丰富的校园文化建设，优化学生的成长环境和学生成长过程。
2.英语广播：学校广播是我校覆盖面最广，学生接触最频繁的媒体。英语广播每周播出两次（星期二与星期四的大课间活动，积极营造英语氛围）。利用广播媒体，由学生自己来制作英语节目——在过程中加强指导和管理，以确保节目质量，一方面使广大学生逐步适应并乐于用英语获取信息，并在英语情境潜移默化地增强英语使用意识，培养英语语感，提高英语水平；另一方面，节目制作人员，在英语听、说、读、写、译等各个方面得到锻炼和培养，英语综合能力及个人综合素质得以提升一个较大的台阶，为其他同学起到榜样和示范作用，带动全校同学学习运用英语。肃南二中“I Love English”英语广播站的建立，得到了我校领导的关心和支持。尤其是在硬件建设上给予了保证，使广播电台的播音工作得以顺利进行。
3.英语海报，PPT展示：英语海报可以先分班进行，再分年级评比。比如以节日、保护环境、介绍西方文化礼仪等为主题；英语PPT课件制作主要让学生在家里自己完成，很好的将学生的计算机学科与英语学科整合在一起。这种活动形式最好可在中学年级进行，它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台，同时也丰富了校园文化生活。
4.英语游戏互动：把游戏广泛应用于英语教学能创造逼真的交际性的语言环境，为学生提供引人入胜的练习形式，激发学习欲望和提高学习效率。可采用下列形式：语言教学游戏（句型、拼写、词汇、语音、数字、写作等）和言语技能训练游戏（猜猜看、寻物、听—做、记忆、谜语等）。不用教师怎样解释，学生已在轻松的游戏中掌握了英语学习的技巧，把枯燥无味的语言学习变为一种轻松的游戏气氛。
5.多媒体下的英语活动：充分利用媒体学习英语，拓宽学生学习英语的途径。我们鼓励学生通过广播、电视以及其他各种媒体学习英语，还为学生推荐一些内容简单、趣味性强、适合学习的少儿英语节目，或为学生挑选一些有益的多媒体课外学习材料，播放英语歌曲，观看英语电影，学唱Chant，进一步提高视听能力和模仿能力。
6.英语校报：英语新课标已经发布实施，新课程改革继续深化，双语教学渐成为一个趋势，编辑发行英语校刊亦可在这广阔天地大有作为。为此我们学校自2010年开始创办肃南二中校报，并在校报中特设置趣味英语（Fun English）这样一个板块，为学生的英语课内教学和课外活动搭建一个平台，反思和讨论教与学，选登精品文章和读物，展示学生作品和成果，关注各种活动的开展，创设一个英语学习互动系统。
自我校开展英语第二课堂活动以来，得到好多学生的积极响应和参与。他们不仅将课堂上学到的知识运用到实际生活中，而且还学到了更多书本外的知识。通过各种喜闻乐见的方式，赋予原本略显枯燥的英语学习以生气，寓学于乐，寓学于用。各种形式的第二课堂活动对英语课程的教学质量都起到了积极的辅助作用。改变了沉闷呆板的教学状况，大大促进了课堂教学改革，现在的课堂学习气氛热烈、生动有趣、师生互动，处处有歌声、时时有笑声，体现了“动中教，乐中学，玩中练、演中用”的愉快教学情景。
参考文献：
[1]赵姗姗.开设英语第二课堂的探讨[J].希望月报（上半月），2007 （10）：66-67.
【关键词】英语第二课堂；课外教学
【作者简介】王雪玲（1986.11- ），女，甘肃肃南人，肃南裕固族自治县第二中学，大学本科，中学二级教师，研究方向：中学英语。
【基金项目】本文系课题《牧区中小学第二课堂活动形式的多样化研究》的研究成果。
英语第二课堂是相对于课堂教学（第一课堂）而言的，指学校在教学计划、教学大纲规定的教学活动之外以各种手段所组织的丰富多彩的、有教育意义的课外英语活动。因此，积极开展英语第二课堂活动有其重要的意义。
1.中小学生正处于英语学习的入门阶段，好动，喜欢竞赛、游戏、故事等生动活波、妙趣横生、形式多样的课外活动，因此，充分利用第二课堂这一教学园地，以激发和培养他们学习英语的兴趣和欲望。
2.教师可针对各类学生进行英语第二课堂活动，使学生获得更多的学习自主权，使教材、练习有更大的個别适应性，教师能更好的因材施教。
3.举办第二课堂活动，创造浓郁的英语氛围，绕过学生置身于英语世界中，就能够使他们在潜移默化中学习英语。
4.英语第二课堂活动使学生有更多的机会从事亲身的实践，能使学生听、说、读、写的技能和技巧得到进一步培养，更易于巩固、加深课堂知识。
在一年多期间，围绕着英语教学改革的目标和任务，我校精心设计并组织了以下形式多样的英语第二课堂教学活动。
1.英语角与英语演讲：开展英语角活动指导老师要结合当时学情动态设定交谈主题。比如，在期中考试刚结束时，英语角的主题可以定为“以期中成绩为线索，反思前半段学习过程，交流学习策略、方法”；针对初中生现正处青春期，存在与人交往方面的许多困惑和思虑，与父母的相处也会出现不少矛盾，针对这种情况我们可以设定“如何与朋友相处”，及“如何与父母相处”类似话题，让同学们自由加入讨论。通过参照其中反映出来的问题，学校可以对症下药，解决一定的问题，并积极推动健康、丰富的校园文化建设，优化学生的成长环境和学生成长过程。
2.英语广播：学校广播是我校覆盖面最广，学生接触最频繁的媒体。英语广播每周播出两次（星期二与星期四的大课间活动，积极营造英语氛围）。利用广播媒体，由学生自己来制作英语节目——在过程中加强指导和管理，以确保节目质量，一方面使广大学生逐步适应并乐于用英语获取信息，并在英语情境潜移默化地增强英语使用意识，培养英语语感，提高英语水平；另一方面，节目制作人员，在英语听、说、读、写、译等各个方面得到锻炼和培养，英语综合能力及个人综合素质得以提升一个较大的台阶，为其他同学起到榜样和示范作用，带动全校同学学习运用英语。肃南二中“I Love English”英语广播站的建立，得到了我校领导的关心和支持。尤其是在硬件建设上给予了保证，使广播电台的播音工作得以顺利进行。
3.英语海报，PPT展示：英语海报可以先分班进行，再分年级评比。比如以节日、保护环境、介绍西方文化礼仪等为主题；英语PPT课件制作主要让学生在家里自己完成，很好的将学生的计算机学科与英语学科整合在一起。这种活动形式最好可在中学年级进行，它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台，同时也丰富了校园文化生活。
4.英语游戏互动：把游戏广泛应用于英语教学能创造逼真的交际性的语言环境，为学生提供引人入胜的练习形式，激发学习欲望和提高学习效率。可采用下列形式：语言教学游戏（句型、拼写、词汇、语音、数字、写作等）和言语技能训练游戏（猜猜看、寻物、听—做、记忆、谜语等）。不用教师怎样解释，学生已在轻松的游戏中掌握了英语学习的技巧，把枯燥无味的语言学习变为一种轻松的游戏气氛。
5.多媒体下的英语活动：充分利用媒体学习英语，拓宽学生学习英语的途径。我们鼓励学生通过广播、电视以及其他各种媒体学习英语，还为学生推荐一些内容简单、趣味性强、适合学习的少儿英语节目，或为学生挑选一些有益的多媒体课外学习材料，播放英语歌曲，观看英语电影，学唱Chant，进一步提高视听能力和模仿能力。
6.英语校报：英语新课标已经发布实施，新课程改革继续深化，双语教学渐成为一个趋势，编辑发行英语校刊亦可在这广阔天地大有作为。为此我们学校自2010年开始创办肃南二中校报，并在校报中特设置趣味英语（Fun English）这样一个板块，为学生的英语课内教学和课外活动搭建一个平台，反思和讨论教与学，选登精品文章和读物，展示学生作品和成果，关注各种活动的开展，创设一个英语学习互动系统。
自我校开展英语第二课堂活动以来，得到好多学生的积极响应和参与。他们不仅将课堂上学到的知识运用到实际生活中，而且还学到了更多书本外的知识。通过各种喜闻乐见的方式，赋予原本略显枯燥的英语学习以生气，寓学于乐，寓学于用。各种形式的第二课堂活动对英语课程的教学质量都起到了积极的辅助作用。改变了沉闷呆板的教学状况，大大促进了课堂教学改革，现在的课堂学习气氛热烈、生动有趣、师生互动，处处有歌声、时时有笑声，体现了“动中教，乐中学，玩中练、演中用”的愉快教学情景。
参考文献：
[1]赵姗姗.开设英语第二课堂的探讨[J].希望月报（上半月），2007 （10）：66-67.