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【摘要】英语科目作为学生需要学习的一门重要学科，在学生的英语考试和日常生活中发挥着重要的作用。但是，在应试教育占主流的教育现状中，英语教学中出现了学生课堂学习氛围不高，教师课堂教学效率低的问题。而现代信息技术所具备的高效、形象、生动等特点能够有效地解决这一问题。基于此，本文将以初中英语为例，对运用现代信息技术构建初中英语高效课堂的策略进行探析。
【关键词】现代信息技术;小学数学;高效课堂
【作者简介】马金梅，甘肃省天水市玉泉中学。
现代信息技术的应用不仅是素质教育对英语教学的要求，也是教师顺应时代发展潮流的表现。现代信息技术对于目前英语教学中存在的一些问题，如学生兴趣不足、教学效果不明显、教学资源老旧等都有一定的解决途径。基于此，本文将结合笔者的教学经验，探析运用现代信息技术构建初中英语高效课堂的策略。
一、运用现代信息技术，拓展教学实践内容
现代信息技术具有容量大、储备丰富的特点，能够提供海量的教学资源。因此，英语教师在教学过程中，可以利用现代信息技术这一特点，拓展课堂教学内容，满足学生的多样化的需求，开拓学生的视野。
如，笔者在教授“Movies and theatre”这一单元内容时，会用英语向学生介绍不同的戏剧形式和电影类型，并在每介绍完一种戏剧形式和电影类型后，利用信息技术向学生播放与之相对应的戏剧和电影片段，使学生能够产生学习的兴趣并形象的了解更多的英语单词。笔者还会利用信息技术向学生播放与本单元相关的英语时事视频，并且让学生把所听的英语内容记录下来。在播放完视频后，笔者会向学生们展示视频中所说的内容，使学生能够了解自己在英语听力中薄弱的地方，并加以锻炼，从而帮助学生提高其自身的英语听力水平。
总之，教师在英语教学实践中，除了教授学生英语教材知识之外，还要应用现代信息技术拓展英语教学实践内容，满足初中生日益增长的知识需求量。
二、运用现代信息技术，丰富课堂组织形式
很多教师在教学过程中只是组织单一的英语课堂形式，从而让处于青春期的学生感到无聊，并由此渐渐失去了学习英语的兴趣。而将信息技术应用于英语课堂中，能够产生微课、翻转式课堂、steam等多种有趣的课堂形式。因此，笔者认为英语教师要善于利用信息技术，丰富课堂组织形式，提高学生学习兴趣。
如，在学习 “Plant a plant！”这一单元内容时，笔者把微课教学方式应用到了教学实践中。在教学开始前，笔者向学生播放了一段微课小视频，这段小视频包含本单元所涉及的所有重难点知识，使学生能够通过短短的视频清楚了解即将学到的英语新知识。在开展教学实践中，笔者还会利用信息技术向学生播放种植树木全过程的英语微课小视频，等视频播放完后，要求学生们以英语的形式用自己的语言把种植树木的过程复述一遍。当学生们听到笔者的要求后，都表示感到有些困难，一方面是因为英语短视频中涉及了有很多专业性的术语，学生们听不明白;另一方面是因为种植树木的工作离学生们的日常生活很远，学生们对此不是很熟悉。见此情景，笔者让学生们利用信息技术查阅种植树木的流程。经过一番认真的查找，最终学生们弄懂了种植树木的全过程，并掌握了一些英语单词的读音和含义，顺利完成了此次的教学目标。
总之，在本次教学实践活动中，教师利用现代信息技术激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学形式，使学生能够自愿的配合教师教学进度，学习更加积极主动。
三、运用现代信息技术，变革教学评价方式
很多教师在英语教育中仍是采用传统的评价方式，不仅费时费力，还得不到很好的效果，而利用信息技术，可以使评价更为精准化，使得学生能够更好地学习英语。因此，英语教师在教学活动中可以利用信息技术对学生展开评价教学。
笔者在教学中发现一些学生会在课余时间使用一些英语软件，以此提高其自身的英语成绩。基于此，经过综合性的调查，笔者挑选了一款英语软件，用来帮助学生学习英语。在学习“The internet connects us”这一单元内容时，笔者把课堂搬到了计算机室，决定借助自己所选的英语软件展开教学活动。笔者会指导学生进入软件中的英语对话环节，引导学生根据自己的实际学习情况，选择自己感兴趣的关于本单元内容的话题进行练习，以此锻炼学生的英语口语能力。在进行练习的过程中，软件会针对学生们的口语情况提出修改意见，以此帮助他们改正口语错误。笔者认为，学生们通过利用英语学习平台进行口语练习，英语学习能力得到很大的提高。总之，教师在教学实践活动中，要重视对学生的评价，要变革教学方式，利用信息技术对学生进行合理的评价，使学生能够得到全面发展。
综上，隨着科技的发展，教育的改革，现代信息技术已经广泛应用到教学实践活动的各个环节中，并且发挥着日益显著的作用。因此英语教师应该改变思想，利用现代信息技术拓展教学内容，引进新颖的课堂教学形式，采用多元化教学方式，提高学生的学习兴趣，促进学生英语水平的提升。
参考文献：
[1]郭岩.互联网 背景下信息技术与大学英语课堂相融合的导学案设计[J].校园英语，2018（37）.
[2]王兆荣.浅谈多媒体在初中英语教学中的运用[J].科普童话， 2018（47）.
【关键词】现代信息技术;小学数学;高效课堂
【作者简介】马金梅，甘肃省天水市玉泉中学。
现代信息技术的应用不仅是素质教育对英语教学的要求，也是教师顺应时代发展潮流的表现。现代信息技术对于目前英语教学中存在的一些问题，如学生兴趣不足、教学效果不明显、教学资源老旧等都有一定的解决途径。基于此，本文将结合笔者的教学经验，探析运用现代信息技术构建初中英语高效课堂的策略。
一、运用现代信息技术，拓展教学实践内容
现代信息技术具有容量大、储备丰富的特点，能够提供海量的教学资源。因此，英语教师在教学过程中，可以利用现代信息技术这一特点，拓展课堂教学内容，满足学生的多样化的需求，开拓学生的视野。
如，笔者在教授“Movies and theatre”这一单元内容时，会用英语向学生介绍不同的戏剧形式和电影类型，并在每介绍完一种戏剧形式和电影类型后，利用信息技术向学生播放与之相对应的戏剧和电影片段，使学生能够产生学习的兴趣并形象的了解更多的英语单词。笔者还会利用信息技术向学生播放与本单元相关的英语时事视频，并且让学生把所听的英语内容记录下来。在播放完视频后，笔者会向学生们展示视频中所说的内容，使学生能够了解自己在英语听力中薄弱的地方，并加以锻炼，从而帮助学生提高其自身的英语听力水平。
总之，教师在英语教学实践中，除了教授学生英语教材知识之外，还要应用现代信息技术拓展英语教学实践内容，满足初中生日益增长的知识需求量。
二、运用现代信息技术，丰富课堂组织形式
很多教师在教学过程中只是组织单一的英语课堂形式，从而让处于青春期的学生感到无聊，并由此渐渐失去了学习英语的兴趣。而将信息技术应用于英语课堂中，能够产生微课、翻转式课堂、steam等多种有趣的课堂形式。因此，笔者认为英语教师要善于利用信息技术，丰富课堂组织形式，提高学生学习兴趣。
如，在学习 “Plant a plant！”这一单元内容时，笔者把微课教学方式应用到了教学实践中。在教学开始前，笔者向学生播放了一段微课小视频，这段小视频包含本单元所涉及的所有重难点知识，使学生能够通过短短的视频清楚了解即将学到的英语新知识。在开展教学实践中，笔者还会利用信息技术向学生播放种植树木全过程的英语微课小视频，等视频播放完后，要求学生们以英语的形式用自己的语言把种植树木的过程复述一遍。当学生们听到笔者的要求后，都表示感到有些困难，一方面是因为英语短视频中涉及了有很多专业性的术语，学生们听不明白;另一方面是因为种植树木的工作离学生们的日常生活很远，学生们对此不是很熟悉。见此情景，笔者让学生们利用信息技术查阅种植树木的流程。经过一番认真的查找，最终学生们弄懂了种植树木的全过程，并掌握了一些英语单词的读音和含义，顺利完成了此次的教学目标。
总之，在本次教学实践活动中，教师利用现代信息技术激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学形式，使学生能够自愿的配合教师教学进度，学习更加积极主动。
三、运用现代信息技术，变革教学评价方式
很多教师在英语教育中仍是采用传统的评价方式，不仅费时费力，还得不到很好的效果，而利用信息技术，可以使评价更为精准化，使得学生能够更好地学习英语。因此，英语教师在教学活动中可以利用信息技术对学生展开评价教学。
笔者在教学中发现一些学生会在课余时间使用一些英语软件，以此提高其自身的英语成绩。基于此，经过综合性的调查，笔者挑选了一款英语软件，用来帮助学生学习英语。在学习“The internet connects us”这一单元内容时，笔者把课堂搬到了计算机室，决定借助自己所选的英语软件展开教学活动。笔者会指导学生进入软件中的英语对话环节，引导学生根据自己的实际学习情况，选择自己感兴趣的关于本单元内容的话题进行练习，以此锻炼学生的英语口语能力。在进行练习的过程中，软件会针对学生们的口语情况提出修改意见，以此帮助他们改正口语错误。笔者认为，学生们通过利用英语学习平台进行口语练习，英语学习能力得到很大的提高。总之，教师在教学实践活动中，要重视对学生的评价，要变革教学方式，利用信息技术对学生进行合理的评价，使学生能够得到全面发展。
综上，隨着科技的发展，教育的改革，现代信息技术已经广泛应用到教学实践活动的各个环节中，并且发挥着日益显著的作用。因此英语教师应该改变思想，利用现代信息技术拓展教学内容，引进新颖的课堂教学形式，采用多元化教学方式，提高学生的学习兴趣，促进学生英语水平的提升。
参考文献：
[1]郭岩.互联网 背景下信息技术与大学英语课堂相融合的导学案设计[J].校园英语，2018（37）.
[2]王兆荣.浅谈多媒体在初中英语教学中的运用[J].科普童话， 2018（47）.