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摘要： 随着网络时代的普及，高校学生作为新时代的宠儿，自然在互联网的第一线奋战着。但互联网上鱼龙混杂的情况让人不得不为学生们的思想政治教育而担忧。正因如此，高校管理者应该合理的利用好各种网络平台，开展好高校学生思想政治教育工作；加强建设校园文化，努力提高校园文化水平和做好教职工的带头模范作用。加强高校学生的网络自律行为，积极开展思想教育活动。
关键词： 网络文化；高校学生；思想政治工作；影响及对策
引言
在新的时代背景下，基于对世界与我国发展形势的准确把握，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署加以推进，提出了较为完整的具有针对性和前瞻性的高校思想政治工作的方法论体系。习总书记在全国高校思想政治工作会议（下称“全会”）上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”这三个具有内在丰富联系的方法论，深刻把握了高校思想政治工作的动态发展特质，体现了高校思想政治工作的时代性、实践性和规律性，从具体层面上为高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本性的问题指出了发展方向和解决问题的方法论体系。其中，“因势而新”的科学论断，充分地体现了马克思主义理论方法论创新和与时俱进的本质，反映了马克思主义对现实和形势发展的前瞻性研判的思维逻辑和创新本质，对进一步做好高校思想政治工作具有较强的现实和理论指导意义。
1 思想政治工作在网络时代对高校学生的重要性
思想政治工作是在向大学生输出一种文化理念，在世界上存在着众多的文化理念。文化理念输出是网络给这一时代打通一条高速公路。正如所谓的“哈韩哈日”风潮的新起，在根源上是我国的动漫、电视剧等娱乐产品不如日本、韩国，新一代青年在审美与文化追求上都是已经有了一定的标准，以标签或是不爱国等带有批评性的言语评价他们，这并不能有效的改善现状。首先，对大学生这一群体，我们应该知道且明确一点，他们大多都是18岁的成年人士，与之对话，不应是用大人对小孩的教育式批评式语气诉说观点，思想政治工作要是停留在这一层面上，能取得成功也是极少的。那同样我们思想政治工作要做的就是像文化产品一样，做好文化输出，将自身的优越性体现出来。在文化理念、价值观等方面给出一种大学生能够根据其自身世界观去评价优劣的文化模式，社会主义思想最开始就是在马克思与恩格斯进行文化理念才被世界上越来越多的无产阶级人士所接受，思想政治工作也应该在网络时代不断更新自身的表达模式，好的东西自身就具有被被认可的强力属性，相对论开始也就只有三个人能看懂，如今是照样被世界认可。
2 网络文化对高校学生思想政治工作带来的问题
2.1 网络改变价值观带来的挑战
大学生的知识信息接受能力是迅速与强大的，网络在此基础上将大量的娱乐信息，“海上生明月，天涯共此时”般送到他们身边，能够让其对这种简单的获得快乐的方式养成依赖。这里也没有明显的对思想政治工作开展带来阻力，这是大学生选择了一种娱乐方式而已。但是因为大学生对一类娱乐信息都是有选择性，对同一类娱乐信息的长时间接受，是会受到其价值观潜移默化的影响。这种以娱乐为主的思想与高校正在进行的思想政治工作是可能存在着冲突的，比如其中的享乐主义则是一种，促使大学生心中产生追求物质生活的渴望，这也是高校“裸贷”风波的一种始因。高校的政治思想工作自然也是有做的，只是向对于这种大学生自主选择的娱乐信息，被动输入的政治思想工作成了相对劣势的地位，这带来的挑战不小。
2.2 新媒体时代对高校学生教育模式及教育者素养提出了更高要求针对新媒体时代大学生的特点，教育工作者要与时俱进，在传统教育模式的基础上进行改革与创新，以适应新媒体时代高校学生教育工作的需求，达到事半功倍的效果。要改变传统教育角色的定位，逐步由权威的教育者过渡到服务者、引导者、协同学习者，积极主动营造“对话式”的教育交流环境，增强学生教育工作的亲和力和吸引力。在内容上，既不能采用传统的灌输式教育，也不能轻浮于形式，而应该借助新媒体的教学资源及案例提高学生教育的时效性、指导性、针对性、服务性以及趣味性。以此来提高学生对网络事件是非能力的判断，理性思考，不做愤青，不随波逐流，自觉抵制不良思潮及西方价值观、意识形态的影响。在教育载体上，如何积极搭建网络学生教育平台，丰富教育手段，整合多重教育资源，形成学校教育、社会引导、家庭辅导、自主学习等多方位、立体化教育平台体系是每个教育工作者面對的现实问题。同时，广大高校教育工作者是学生教育工作的主力军及一线人员。因此，新媒体时代就要求每个教育工作者及时更新自己的教育理念，提高自己的新媒体教育素养，培养自身敏感的政治感悟性、快速的信息反应和处置能力等，这对每个教育工作者都是一个全新挑战。
3 网络文化对高校学生思想政治工作的优化措施
3.1 优化思想政治教育方式，增强针对性
在网络文化背景下，与传统的课题教学为主的思想政治教育相比较，高校思想政治教育可以通过互联网技术手段实现点对点的教育，创新了思政教育工作手段。思想政治教育者可以将思想政治教育与现代科技相结合，将声音、文字、数据、图形等信息通过网络传输给受教育者，对受教育者进行教育、激励和引导。在网络虚拟世界创办的大学生思想政治教育专题网站，巩固思想阵地、传播主流思想，进一步拉近教师与学生的距离，充分发挥网络信息传播优势，使教育方式更加灵活，手段更加多样化，增强高校思想政治教育的针对性。
3.2 丰富思想政治教育内容，提升全面性
网络突破传统的思想政治教育内容限制，不再拘泥于思想政治教育者的文化水平，借助传递的巨大信息量，受教育者获取涉及政治、经济、文化多方面内容，极大超越了以往的任何教材或教育者的水平。而且，通俗易懂、形象生动的思想政治教育素材可以通过网络文化加以表现和突出，使得教育者更加灵活地传输教育内容，受教育者也更加便捷、更容易获得思想政治教育，从而弥补了传统教育内容单一、匮乏的不足，从而提升了思想政治教育的全面性。
3.3 实现网络与传统教育结合
网络与传统教育方式应当共同作用于大学生思想教育。当前只有在网络环境下更好的树立学生主体理念，创新传统教育的方法，才能满足学生的学习需求，构建优化的教学体系，达到更好的促进学生学习思想政治知识的目标。首先，创新传统课堂教学方式，着力在微课与翻转课堂机制下在课堂上解决学生的困惑，提高思想政治教育课堂的针对性和有效性。其次，发挥学校学生团体和党群组织作用，针对学生的思想需求，形成良好的校园实体宣传机制，解决在校园构建良好的物质文化与意识文化氛围。第三，组织开展大学生乐于参与的思想教育与引领活动，着力实现思想教育与心理教育、专业教育、创新创业教育结合，切实在网络指引下配置各种教育资源，形成高校思想教育的合力。
结语
在网络文化背景下，面对已经“信息化”了的大学生和思想政治教育客观环境，高校思想政治教育要通过国家、高校、教育者和受教育者各方面作用的发挥，顺应网络技术发展新形势，科学把握新时代新机遇，与时俱进、开拓创新，走出高校思想政治教育工作困境。
参考文献
[1]马磊.多媒体技术在小学英语教学中的运用探析[J].电子制作，2014（13）：188-188.
[2]黄赟.多媒体技术支持下的小学英语教学[J].小学科学：教师版，2016（1）：10-10.
[3]冯会.多媒体技术在小学英语教学活动中的应用[J].中国教育技术装备，2016（3）：144-145.
[4]王薇薇.网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索[J].考试周刊，2016（A3）：130-130.
关键词： 网络文化；高校学生；思想政治工作；影响及对策
引言
在新的时代背景下，基于对世界与我国发展形势的准确把握，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署加以推进，提出了较为完整的具有针对性和前瞻性的高校思想政治工作的方法论体系。习总书记在全国高校思想政治工作会议（下称“全会”）上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”这三个具有内在丰富联系的方法论，深刻把握了高校思想政治工作的动态发展特质，体现了高校思想政治工作的时代性、实践性和规律性，从具体层面上为高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本性的问题指出了发展方向和解决问题的方法论体系。其中，“因势而新”的科学论断，充分地体现了马克思主义理论方法论创新和与时俱进的本质，反映了马克思主义对现实和形势发展的前瞻性研判的思维逻辑和创新本质，对进一步做好高校思想政治工作具有较强的现实和理论指导意义。
1 思想政治工作在网络时代对高校学生的重要性
思想政治工作是在向大学生输出一种文化理念，在世界上存在着众多的文化理念。文化理念输出是网络给这一时代打通一条高速公路。正如所谓的“哈韩哈日”风潮的新起，在根源上是我国的动漫、电视剧等娱乐产品不如日本、韩国，新一代青年在审美与文化追求上都是已经有了一定的标准，以标签或是不爱国等带有批评性的言语评价他们，这并不能有效的改善现状。首先，对大学生这一群体，我们应该知道且明确一点，他们大多都是18岁的成年人士，与之对话，不应是用大人对小孩的教育式批评式语气诉说观点，思想政治工作要是停留在这一层面上，能取得成功也是极少的。那同样我们思想政治工作要做的就是像文化产品一样，做好文化输出，将自身的优越性体现出来。在文化理念、价值观等方面给出一种大学生能够根据其自身世界观去评价优劣的文化模式，社会主义思想最开始就是在马克思与恩格斯进行文化理念才被世界上越来越多的无产阶级人士所接受，思想政治工作也应该在网络时代不断更新自身的表达模式，好的东西自身就具有被被认可的强力属性，相对论开始也就只有三个人能看懂，如今是照样被世界认可。
2 网络文化对高校学生思想政治工作带来的问题
2.1 网络改变价值观带来的挑战
大学生的知识信息接受能力是迅速与强大的，网络在此基础上将大量的娱乐信息，“海上生明月，天涯共此时”般送到他们身边，能够让其对这种简单的获得快乐的方式养成依赖。这里也没有明显的对思想政治工作开展带来阻力，这是大学生选择了一种娱乐方式而已。但是因为大学生对一类娱乐信息都是有选择性，对同一类娱乐信息的长时间接受，是会受到其价值观潜移默化的影响。这种以娱乐为主的思想与高校正在进行的思想政治工作是可能存在着冲突的，比如其中的享乐主义则是一种，促使大学生心中产生追求物质生活的渴望，这也是高校“裸贷”风波的一种始因。高校的政治思想工作自然也是有做的，只是向对于这种大学生自主选择的娱乐信息，被动输入的政治思想工作成了相对劣势的地位，这带来的挑战不小。
2.2 新媒体时代对高校学生教育模式及教育者素养提出了更高要求针对新媒体时代大学生的特点，教育工作者要与时俱进，在传统教育模式的基础上进行改革与创新，以适应新媒体时代高校学生教育工作的需求，达到事半功倍的效果。要改变传统教育角色的定位，逐步由权威的教育者过渡到服务者、引导者、协同学习者，积极主动营造“对话式”的教育交流环境，增强学生教育工作的亲和力和吸引力。在内容上，既不能采用传统的灌输式教育，也不能轻浮于形式，而应该借助新媒体的教学资源及案例提高学生教育的时效性、指导性、针对性、服务性以及趣味性。以此来提高学生对网络事件是非能力的判断，理性思考，不做愤青，不随波逐流，自觉抵制不良思潮及西方价值观、意识形态的影响。在教育载体上，如何积极搭建网络学生教育平台，丰富教育手段，整合多重教育资源，形成学校教育、社会引导、家庭辅导、自主学习等多方位、立体化教育平台体系是每个教育工作者面對的现实问题。同时，广大高校教育工作者是学生教育工作的主力军及一线人员。因此，新媒体时代就要求每个教育工作者及时更新自己的教育理念，提高自己的新媒体教育素养，培养自身敏感的政治感悟性、快速的信息反应和处置能力等，这对每个教育工作者都是一个全新挑战。
3 网络文化对高校学生思想政治工作的优化措施
3.1 优化思想政治教育方式，增强针对性
在网络文化背景下，与传统的课题教学为主的思想政治教育相比较，高校思想政治教育可以通过互联网技术手段实现点对点的教育，创新了思政教育工作手段。思想政治教育者可以将思想政治教育与现代科技相结合，将声音、文字、数据、图形等信息通过网络传输给受教育者，对受教育者进行教育、激励和引导。在网络虚拟世界创办的大学生思想政治教育专题网站，巩固思想阵地、传播主流思想，进一步拉近教师与学生的距离，充分发挥网络信息传播优势，使教育方式更加灵活，手段更加多样化，增强高校思想政治教育的针对性。
3.2 丰富思想政治教育内容，提升全面性
网络突破传统的思想政治教育内容限制，不再拘泥于思想政治教育者的文化水平，借助传递的巨大信息量，受教育者获取涉及政治、经济、文化多方面内容，极大超越了以往的任何教材或教育者的水平。而且，通俗易懂、形象生动的思想政治教育素材可以通过网络文化加以表现和突出，使得教育者更加灵活地传输教育内容，受教育者也更加便捷、更容易获得思想政治教育，从而弥补了传统教育内容单一、匮乏的不足，从而提升了思想政治教育的全面性。
3.3 实现网络与传统教育结合
网络与传统教育方式应当共同作用于大学生思想教育。当前只有在网络环境下更好的树立学生主体理念，创新传统教育的方法，才能满足学生的学习需求，构建优化的教学体系，达到更好的促进学生学习思想政治知识的目标。首先，创新传统课堂教学方式，着力在微课与翻转课堂机制下在课堂上解决学生的困惑，提高思想政治教育课堂的针对性和有效性。其次，发挥学校学生团体和党群组织作用，针对学生的思想需求，形成良好的校园实体宣传机制，解决在校园构建良好的物质文化与意识文化氛围。第三，组织开展大学生乐于参与的思想教育与引领活动，着力实现思想教育与心理教育、专业教育、创新创业教育结合，切实在网络指引下配置各种教育资源，形成高校思想教育的合力。
结语
在网络文化背景下，面对已经“信息化”了的大学生和思想政治教育客观环境，高校思想政治教育要通过国家、高校、教育者和受教育者各方面作用的发挥，顺应网络技术发展新形势，科学把握新时代新机遇，与时俱进、开拓创新，走出高校思想政治教育工作困境。
参考文献
[1]马磊.多媒体技术在小学英语教学中的运用探析[J].电子制作，2014（13）：188-188.
[2]黄赟.多媒体技术支持下的小学英语教学[J].小学科学：教师版，2016（1）：10-10.
[3]冯会.多媒体技术在小学英语教学活动中的应用[J].中国教育技术装备，2016（3）：144-145.
[4]王薇薇.网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索[J].考试周刊，2016（A3）：130-130.